嚴(yán)師的背后
“羅老師來(lái)了！”隨著“情報(bào)員”的一聲大吼，原本鬧哄哄的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上“一本正經(jīng)”地寫起了作業(yè)（今天的作業(yè)就是練習(xí)冊(cè)）。
站在講臺(tái)上板著臉說(shuō)話的就是我的數(shù)學(xué)老師—羅老師。
不要認(rèn)為我這是在夸張描寫，這一切都是真實(shí)的。每當(dāng)同學(xué)們一提到羅老師時(shí)大家一致的反應(yīng)都是可怕。平時(shí)只要是他的課，沒(méi)有人敢違紀(jì)。特別是每次考試之后，凡是犯了一些“弱智”問(wèn)題的同學(xué)基本上都會(huì)排隊(duì)去“領(lǐng)賞”。曾經(jīng)一次月考，我加入了排隊(duì)的行列中，膽小的我兩腿哆嗦，腿像灌了鉛似的一步一步往前挪。要知道接下來(lái)面對(duì)的可是羅老師呀！輪到我了，我面無(wú)表情、內(nèi)心恐懼地展開(kāi)了卷子。“這個(gè)題不該錯(cuò)！講了這么多遍！”他一開(kāi)始說(shuō)話還不是很嚴(yán)肅，我支支吾吾道：“做得太匆忙，沒(méi)看清題�！薄斑@個(gè)不是理由，做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了，不能用此類理由來(lái)掩蓋錯(cuò)誤！”他一邊用筆指著錯(cuò)題，一邊嚴(yán)肅地說(shuō)。我的臉剎那間變得滾燙……
記得那是一次周考之后，我按照習(xí)慣把錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上。他走過(guò)來(lái)一看十分生氣，那道題的證明格式他上課時(shí)講得十分詳細(xì)，我卻寫錯(cuò)了。他的音量不受控制地提高：“這個(gè)題的格式怎么還做錯(cuò)！說(shuō)明你上課根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講！”我終于忍不住了，眼淚如斷線的珠子滑落下來(lái)。在這么多同學(xué)炙熱的目光下，自尊心真的會(huì)作怪。我做不到若無(wú)其事，我需要發(fā)泄。羅老師見(jiàn)狀，并沒(méi)有安慰我反而走開(kāi)了。
此后，我把這件事當(dāng)做數(shù)學(xué)周記寫下來(lái)了，羅老師的評(píng)語(yǔ)讓我對(duì)他有了不同的看法，他說(shuō)我其實(shí)很不錯(cuò)，他鼓勵(lì)我努力，不要面對(duì)困難退縮……
看完那段評(píng)語(yǔ)，我想起了我的爸爸，他每次都是在批評(píng)我之后鼓勵(lì)我，他不善言語(yǔ)，他會(huì)寫一段話來(lái)安慰我。頃刻間，我淚如雨下，那是一份感動(dòng)，一份來(lái)自鼓勵(lì)的感動(dòng)。
他不是一個(gè)“鐵面人”，他也有內(nèi)心柔弱的一面，他只是不輕易表現(xiàn)。在這里，我要感謝羅老師，謝謝您把您的溫柔展現(xiàn)給我！謝謝您讓鼓勵(lì)伴我前行！
我終于明白嚴(yán)師的背后是一份獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。