今天我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
為了別人好的話(huà)就是心里話(huà)
——題記
說(shuō)出心里話(huà)可以，說(shuō)完心里話(huà)不一定可以，但說(shuō)好就一定可以了，所以我要說(shuō)說(shuō)——心里話(huà)。
當(dāng)我還是萌芽時(shí)期時(shí)，我和其他孩子一樣，一天到晚除了吃飯、睡覺(jué)就是和小伙伴玩到天昏地暗�！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”就是那時(shí)候的標(biāo)簽也就是在“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”是我誕生了一個(gè)夢(mèng)想——我要當(dāng)漫畫(huà)家，我沖著漫漫白云發(fā)出了這樣一個(gè)幼稚卻又不平凡的夢(mèng)想……
上學(xué)是肯定的。小學(xué)時(shí)期我在班上算是中等生，但我不滿(mǎn)足于此，我必須進(jìn)步不然夢(mèng)想就成夢(mèng)了。我加緊時(shí)間學(xué)習(xí)努力一陣子后如愿以?xún)數(shù)厣秊榱藘?yōu)等生。
可優(yōu)等生也是三年級(jí)時(shí)的事了。
到了四年級(jí)，應(yīng)為某些原因，我離開(kāi)了母校四年級(jí)轉(zhuǎn)入新校，新鮮的環(huán)境和同學(xué)自然可以使我學(xué)習(xí)上進(jìn)步一點(diǎn)，可另一方面我也會(huì)被新環(huán)境吸引，自此我變成了后者——中等生，不!應(yīng)該說(shuō)是中等生的邊緣，其處境可想而知……
好在五年級(jí)的新老師讓我記起了一件重要的事。
當(dāng)時(shí)五年級(jí)來(lái)了一個(gè)新老師，教語(yǔ)文的，他的首檔作文課是讓我們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，我寫(xiě)下了我那個(gè)“幼稚卻又不平凡的夢(mèng)想”。“別傻了，漫畫(huà)家，等我長(zhǎng)大了可是要當(dāng)公務(wù)員、科長(zhǎng)的，不比你那個(gè)強(qiáng)，切……”同桌看了我的作文發(fā)出了“冷冷地提醒”，我那時(shí)不像現(xiàn)在，那是的確被嚇到了，事情的結(jié)果是——我還是交了那份作文，但心里卻想著：如果不行就換個(gè)……轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)了，新老師把我的作文批整了一遍，夸贊了我的文筆，說(shuō)了這樣一句話(huà)“除了這個(gè)夢(mèng)想，你還適合哪個(gè)?這篇作文的文筆，就是你的資本!”。聽(tīng)罷，久久的我的心不能平靜……
在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期里，我又被冠上了優(yōu)。
初中也是現(xiàn)在的我，心里一直記掛著一個(gè)夢(mèng)想，我不信哪個(gè)夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中是勞累疲心的，應(yīng)為我相信夢(mèng)想是與成長(zhǎng)想效應(yīng)的……