梧桐樹(shù)
記憶中學(xué)校的石徑，那一排排梧桐樹(shù)勾勒出我與那段小學(xué)時(shí)光的不解之緣。
當(dāng)我第一步踏進(jìn)這個(gè)校園，那時(shí)國(guó)旗臺(tái)旁有香樟樹(shù)，還有幾叢小樹(shù)苗。但那時(shí)梧桐樹(shù)便如守護(hù)神一般。
他承載著我的記憶。
……
梧桐樹(shù)隨著一片枯葉飄落，一個(gè)小男孩哭著跑了出來(lái)，幾個(gè)孩子滿(mǎn)臉怒色地在他后面說(shuō)：“你沒(méi)有拿住接力棒，我們才會(huì)輸?shù)摹毙∧泻㈤]上眼不小心撞上了什么人，小男孩頭低著：“對(duì)不起�！毙∧泻⒙詭Э耷坏恼f(shuō)道。
“沒(méi)關(guān)系�！蹦侨嘶卮鸬�，小男孩抬頭看了一眼那個(gè)人，滿(mǎn)是皺的臉上，一道弧線看上去格外慈祥，那位女教師將我拉到梧桐樹(shù)下，她略帶嘶啞的聲音說(shuō)道：“失敗不可怕，你看那梧桐葉，每逢秋天，梧桐樹(shù)就只剩下零星的葉子，顯得格外頹廢，但是，他從不否認(rèn)自己，每逢春天暗暗努力，為自己夏天的枝繁葉茂埋下深深的伏筆。”從此，那位老師的話就一直伴隨著我。
三年級(jí)時(shí)……
因到了三年級(jí)，老師換了，當(dāng)同學(xué)們好奇地望著門(mén)口，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在了小男孩的面前，“她，那位女老師！”小男孩驚呼道，女教師也有所動(dòng)容。
后來(lái)那位女教師的認(rèn)真與嚴(yán)厲，深深地印在了其腦海中。
那個(gè)小男孩就是我。
前幾周，回學(xué)�？赐蠋煟冶鞠肴ヒ�(jiàn)那位老師，可惜得知，她已經(jīng)退休了。
走在校門(mén)的石徑上，一股冷風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子從我眼前刮過(guò)，那梧桐樹(shù)下，又仿佛顯出一個(gè)小男孩，和一個(gè)面帶微笑的女教師。