初三議論文：因?yàn)椴豢�，所以不學(xué)900字作文
學(xué)長學(xué)姐總是半酸楚半無奈半炫耀 地向我講述經(jīng)歷，給我的感覺是九年級那百十來天就是比地獄還要地獄的生活。每天朝九晚五夜以繼日地學(xué)習(xí)，承受無孔不入的壓力和閑言碎語，做題做到手抽筋兒、腦麻木……道聽途說得多了，我卻有些不屑。哪能如此危言聳聽，不管你抱怨了多少遍“累死了”，不還是活過來了么。
就這樣，帶著一腦子學(xué)得如同空中樓閣的知識和滿肚子雄心壯志，我升入九年級。開學(xué)第一天，學(xué)校發(fā)的一摞練習(xí)冊砸得我一愣愣的。從此以后，我便完全處于水深火熱之中。課程表上，綜合實(shí)踐、微機(jī) 等科目悄然消失，心理健康課冠冕堂皇地掛在那兒，成了眾人皆知的幌子。沒有自習(xí)，我們?nèi)炖@著五大主科連軸轉(zhuǎn)，暈頭轉(zhuǎn)向、叫苦連篇之后換來的不過是成堆的作業(yè)和老師的威逼式勉勵(lì)。拖著疲憊的身軀回家奮戰(zhàn)，在刺眼的白光下苦讀的我， 竟有了欲語淚先流之感。老爸驚訝地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一向精力旺盛的我，竟變得萎靡不振，調(diào)侃我為世界第八大奇觀。
挺了幾天，終于盼到一節(jié)稀缺的歷史課。終于能在正課上聽點(diǎn)跟方程和氧化銅無關(guān)的東西，的確令人興奮�？蓺v史老師放的第一句話就令我大跌眼鏡。她說，由于中考不考古代世界史，決定直接從第十一課歐洲文藝復(fù)興講起。于是，我悶悶不樂地聽著中途截?cái)嗟臍v史，忽感世界似乎是從14世紀(jì)開始的，真是諷刺。然后，我做出了一個(gè)惜時(shí)如金的九年級學(xué)生不該做出的荒誕決定——課后把古代史認(rèn)真讀一遍。
如今的教育似乎走進(jìn)了一個(gè)弊端、一個(gè)死胡同，那便是緊跟考試，服務(wù)于一紙分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的初衷似乎變了質(zhì)，我們擱淺夢想，埋沒愛好，勇往直前，只為有一個(gè)安定的生活。學(xué)校似乎大力支持這種做法，停止或極少上一切與考試無關(guān)的課，不學(xué)任何與考試無關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生寫作文失去真情實(shí)感，背幾篇辭藻華麗的文章便草草了事。甚至連理化科目，老師也總是急于讓學(xué)生知道已有結(jié)論，不重視其探究過程。
每當(dāng)看到同學(xué)們在音樂課上趕作業(yè)，在美術(shù)課上睡覺嘮嗑，我的心既無奈又癢癢。如不隨波逐流，這一節(jié)課就少做一篇作業(yè)，而晚上就得多寫，休息不足明早無法認(rèn)真聽課……赤裸裸的蝴蝶效應(yīng)逼得我窮追猛打�？蓛�(nèi)心卻在高呼：還我學(xué)習(xí)的自由！盡管個(gè)人的力量不值一提，但我相信積累跬步的效應(yīng)。如此，深受其苦的我們也許會(huì)在某一天，欣慰地看著自己的子女在無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長。