“同室操戈”，相煎何急？

　　微鏈接

　　2019年11月17日，晚上11點多，成都某職業(yè)學院大二女生小婧回到宿舍時，室友都已熄燈上床，但她還是把燈打開，到陽臺洗頭發(fā)。因為影響到其他室友休息，在室友的要求下，離開關最近的小佳關掉了燈。因不滿室友小佳關燈舉動，小婧操起身邊銳器劃傷小佳，致使其“臉部一共傷了3處，傷口都很深，要完全恢復很難”。

　　新聞外延

　　2019年4月，復旦大學學生林森浩因為與室友黃洋“互相有些看不慣”，想讓受害者黃洋身體難受，將劇毒化學品注入宿舍內的飲水機中。次日，黃洋飲用了飲水機中被注入了劇毒化學品的飲用水之后，中毒身亡。目前，林森浩已被刑拘。

　　觀點三棱鏡

　　學校教育存在一定責任

　　當前教育更多是“高分導向”，忽略對學生進行生命教育與情感疏導。眾所周知，價值觀錯位，個人主義至上，法律意識淡薄，法律知識匱乏，讓很多青少年學生橫行霸道、誤入歧途，甚至走向犯罪，凸顯了家庭、學校與社會法制教育之殤。目前，許多學校仍存在“重智育，輕德育”的現象，片面追求升學率，其校園法制教育流于形式或純粹應付，是學生法律營養(yǎng)不良和“校霸”存在的罪魁禍首。

　　要學會與人相處

　　每個人心靈深處都藏著一個“魔鬼”，只是理性的人知道如何用道德和法律將其鎖住，失去理性的人則放縱“魔鬼”，粗暴地解決一切紛爭。泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。其實，室友之間的矛盾無非也是一些“雞毛蒜皮”的小事，忍一忍，心平氣和地進行溝通就可解決，不至于鬧到“耍刀弄槍”的地步。社會、家長、學校都應該從小培養(yǎng)孩子良好的心理素質，教會孩子如何做人，如何與人相處，如何化干戈為玉帛。彼此爭執(zhí)時，退一步海闊天空，懷寬容之心，總能化風波于無形。

　　加強禮儀教育

　　現在的大學生大都是獨生子女，很多人在上大學之前沒有經歷過集體生活，直到進入大學才開始接受校園人際關系的考驗。他們總感覺自己的生活方式、思維方式是正確的，以自我為中心。加強青少年的道德修養(yǎng)，讓他們努力克服“自我中心”的觀念，尊重彼此不同的生活和思維習慣，承認差異、允許差異，讓他們學會尊重、關心、幫助他人。唯有如此，學生們方能收獲最真摯的同學之情，以及那段令人回味終生、受用無窮的“青蔥”歲月。