憤怒哥的教育心得

　　憤怒哥的教育心得更新時(shí)間：-05-06來源：上海家教網(wǎng)

　　憤怒哥的教育心得：

　　目前，學(xué)生中大多為獨(dú)生子女，他們普遍存在著心理素質(zhì)脆弱的現(xiàn)象，一旦家庭、同學(xué)、學(xué)�；蛏鐣�(huì)不能滿足他們，就可能產(chǎn)生自私、冷漠、猜疑、嫉妒的偏激心理。這些學(xué)生在成長過程中受多方面因素影響而形成的這種心理，已嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和交往，成為其身心發(fā)展的障礙。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和與人交往中極易出現(xiàn)矛盾和沖突。

　　[事件介紹]

　　學(xué)生a，14歲，我班中的一名男生，性格非常內(nèi)向，在老師和同學(xué)們的眼中，是一個(gè)愛生氣、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，同學(xué)們都叫他憤怒哥，這是我在接這個(gè)班級(jí)時(shí)了解的情況。

　　開學(xué)一個(gè)月，就發(fā)生了兩件事，讓我對(duì)該生有了更深的認(rèn)識(shí)，一是課間休息時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起打鬧，小a也參與其中，這時(shí)學(xué)生b推了一下小a，撞到了窗臺(tái)的邊緣，于是大怒了起來，并用敵對(duì)的眼光看著任何人，同學(xué)與老師的勸解都不能夠緩解他的憤怒，讓我第一次看到了憤怒哥的樣子。二是小a與學(xué)生d課間休息時(shí)開玩笑，學(xué)生d把小a的東西藏了起來，當(dāng)小a找不到自己的東西時(shí)，再一次爆發(fā)了他倔強(qiáng)的脾氣，時(shí)間長達(dá)近兩節(jié)課不能平息。這一年，類似的情況發(fā)生過幾次，有時(shí)還出現(xiàn)了自己想象中的情況，甚至對(duì)我說，如果不解決問題，我就不來上學(xué)等。

　　[事件分析]

　　從心理學(xué)上我們得知，這是一種偏激的心理。偏激就是不能正確地看問題。偏激者往往站在自己的立場(chǎng)，狹隘地看待問題，只考慮問題的一般性而不考慮問題的特殊性，在對(duì)待很多問題的態(tài)度上固執(zhí)己見。偏激并不是一種天生性格，而是人生不成熟的一種心理表現(xiàn)。由于偏激的行為，他們不能全面地看待學(xué)習(xí)、生活中的問題，對(duì)待人和事，都以自己的第一印象為判斷標(biāo)準(zhǔn)，從來不善于對(duì)碰到的問題作一分為二的分析和思考，特別是喜愛對(duì)什么事都輕易下結(jié)論，而且在與別人的意見相左或產(chǎn)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)死理，不服輸。常見的偏激主要有三方面的特性：1、認(rèn)識(shí)上的片面性；2、情緒上的沖動(dòng)性；3、行為上的莽撞性。小a無論是從認(rèn)識(shí)，還是從情緒和行為上都與偏激心理的表現(xiàn)相符合。

　　偏激的性格和心理對(duì)青少年的健康成長是非常有害的。從自身來說偏激對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和進(jìn)步都是有害的。偏激心理對(duì)同學(xué)交往也是有很大的危害的。具有偏激心理的人不僅遇事不善于思考，而且不能冷靜地對(duì)待別人的觀點(diǎn)和意見，即使別人向他解釋，他也不愿接受。由于缺乏與同學(xué)之間的友誼與歡樂，在交往時(shí)需要得不到滿足，對(duì)周圍人產(chǎn)生厭煩、戒備心理，很容易導(dǎo)致無中生有、疑心重重。長此以往，使原本狹隘的心胸更為狹隘，偏激的認(rèn)識(shí)更為偏激，及容易導(dǎo)致心理障礙、心理疾病的產(chǎn)生。

　　[行動(dòng)策略]

　　1、縮短師生之間的距離，實(shí)施關(guān)愛由于小a偏激的言行與行為，使得他與其他同學(xué)的心理距離拉遠(yuǎn)了，由于他的這些行為也經(jīng)常會(huì)受到其他同學(xué)的歧視，所以作為班主任不僅僅在事發(fā)以后第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，平時(shí)會(huì)經(jīng)常利用一些課余時(shí)間或者上體育課的時(shí)候與他真心交談，說實(shí)話剛開始的談話是一點(diǎn)效果也沒有，小a根本不愿意與老師講心里話，有時(shí)會(huì)帶著敵意的眼神看著你，一時(shí)間不知道應(yīng)該與他談什么話題，才能讓小a愿意與老師進(jìn)行交流來縮短師生之間的距離，最后我選擇利用體育項(xiàng)目的話題進(jìn)行交流，告訴他你是父母的好孩子，老師的好學(xué)生，同學(xué)們的好朋友，是班級(jí)這個(gè)大集體中的一份子，只要你正確地對(duì)待他人、他事，時(shí)常去關(guān)愛別人，關(guān)心集體，你就會(huì)覺得身邊的朋友越來越多，心情也會(huì)變得輕松。

　　2、師生共同努力，促使改變一些盡可能的利用一切機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)小a的閃光點(diǎn)，對(duì)小a同學(xué)一些不能自制的行為以柔和的方式加以制約，以減少他過激行為發(fā)生的次數(shù)，這樣有利于教學(xué)過程的順利進(jìn)行，使他能獲得寧靜、平和、友好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們以一種寬大的心情去包容他的缺點(diǎn)，使之能與小a和平相處，共同進(jìn)步。

　　3、與家長進(jìn)行溝通，使之健康成長本想通過與家長的溝通，能使小a的身心得以健康成長，但是家長始終認(rèn)為是其他同學(xué)欺負(fù)他的孩子，才使他的孩子產(chǎn)生這樣的行為，我還是很耐心的告訴家長，無論原因如何，孩子的這種偏激行為，給他的學(xué)習(xí)帶來了許多不利因素，希望能夠重視。

　　[教育心得]

　　1。作為一名教師，要全方面了解自己的學(xué)生，在工作中要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心。

　　2。教師要多學(xué)知識(shí)，除了學(xué)好課程的理論知識(shí)，做好教學(xué)實(shí)踐工作之外，還要學(xué)好其他方面的知識(shí)，如心理健康知識(shí)，藝術(shù)常識(shí)，基本常識(shí)等，這樣才能成為一個(gè)適合現(xiàn)代教學(xué)的老師。

　　3�，F(xiàn)代的教育教學(xué)工作具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、心理素質(zhì)各不相同，使教育教學(xué)工作越來越復(fù)雜。

　　4。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體的，只有充分利用好這三位一體，才能對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、心理等方面進(jìn)行有效的教育，培養(yǎng)出心智健康的學(xué)生。

　　5。在小a的教育過程中，盡管自己花費(fèi)了一定的時(shí)間，也動(dòng)了點(diǎn)腦筋，采取了一些方法，但是效果不是很明顯，可以說是失敗的教育。

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