作文的煩惱
“又要寫(xiě)作文了！又要寫(xiě)作文了！”我這時(shí)的心情是多么高興啊！因?yàn)槲乙郧暗綄?xiě)作文的時(shí)候，心都涼了半截，腳也不由自主的顫抖起來(lái)，但每次都沒(méi)逃過(guò)老師的“魔掌”，作文題目一發(fā)下來(lái)，都禁不住的嘆道：“哎，又要寫(xiě)這個(gè)該死的作文了，怎么辦��？抄一遍，不行不行，老師發(fā)覺(jué)了我就慘了，還是乖乖地寫(xiě)吧！”而現(xiàn)在，希望老師每天讓我們寫(xiě)一篇作文，再也不怕老師的“魔掌”了。這不，今天老師又發(fā)下來(lái)一遍作文，題目叫做《作業(yè)終于做完了》看到這篇作文后，我如饑似渴，匆忙的跑回家。
哎！終于到家了。咦！沒(méi)有人在家，這下好了，可以一個(gè)人安靜的做作業(yè)了，過(guò)了一回兒，功課全部做完了，可以安安心心地寫(xiě)作文了，我看了作文題發(fā)了呆，又用心地想著：寫(xiě)什么呢？怎樣才能寫(xiě)好呢？就這樣堅(jiān)持到十點(diǎn)鐘時(shí)，我的思路完全出來(lái)了，心想：“為何不寫(xiě)今天遇到的事。”于是，我把今天的事用紙記錄了下來(lái)，再精心布局，真的越來(lái)越寫(xiě)的動(dòng)情，就這樣寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，到十一點(diǎn)鐘，我的作品才完成，也該睡覺(jué)了吧！
第二天，我忐忑不安的交上了作文，等待老師的批改。下午。老師拿著作文本發(fā)了下去，惟獨(dú)我的作文本沒(méi)有發(fā)下，我心想：“這次死定了，老師要拿我‘開(kāi)刀’。”可我，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我的老師不僅沒(méi)批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我：“作文內(nèi)容精煉簡(jiǎn)潔，是一篇佳作。”她把這篇作文讀給大家，教室里響起了熱烈的掌聲。這時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。同時(shí)更增強(qiáng)了我的寫(xiě)作信心。
寫(xiě)作文并不是一件難事，只要經(jīng)常觀察生活，多動(dòng)腦，作文就會(huì)寫(xiě)得具體生動(dòng)。經(jīng)常練筆，一定能夠?qū)懗黾炎�。通過(guò)寫(xiě)作還可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)們你們要相信自己能寫(xiě)出好作文，不再為“又要寫(xiě)作文了”而傷腦筋哦！