男子棄北大讀技校
11月4日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會場，一個看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動時刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。
周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。
名校在師資、人文環(huán)境、地理環(huán)境方面占有絕對的優(yōu)勢，其次因著名校效應(yīng)與號召力，學(xué)生整體素質(zhì)較高。中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)上對名校效應(yīng)釋義說道，目前社會上存在一種現(xiàn)象，由于名校的力量、聲譽(yù)等影響，而使與之相關(guān)的一些事物受到關(guān)注或較特殊的看待。從幼兒園到大學(xué)，教育的各個階段都存在著名校，而名校的存在可能影響教育相關(guān)機(jī)構(gòu)(如與名校有合作關(guān)系的其他院�；蚪逃嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)等)，出版業(yè)(如與名校掛鉤的教輔出版物等)，房地產(chǎn)業(yè)(如名校周圍房屋銷售、銷售價格、出租等都可能高于其他地區(qū))，學(xué)生就業(yè)(名校學(xué)生更易受到用人單位青睞)，還對其他更多領(lǐng)域有所影響。名校效益表現(xiàn)了社會大眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和渴望，同時也存在著許多盲目和不理性。
從哲學(xué)的角度而言，理論必須和實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)橐环矫妫瑢?shí)踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，才能達(dá)到改造客觀世界的目的，另一方面，理論只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展，才能變?yōu)槲镔|(zhì)力量。再好的理論如果不和實(shí)踐相結(jié)合，也是毫無意義的。學(xué)生作為互不相同的個體在學(xué)校讀書，追求新的知識，每個人的興趣愛好自然互不相同，“因材施教”正是根據(jù)學(xué)生的差異，找到適合每個個體的教育方式，讓個體發(fā)展的更為合理。當(dāng)前的應(yīng)試教育雖然是最符合當(dāng)前社會模式的教育方式，但是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，擁有實(shí)際的操作能力顯得更為重要。
就北大學(xué)子周浩棄北大讀技校事件，還需要用理性的眼光看待。不是每個人都有資質(zhì)“桀驁不馴”，切不可盲目跟風(fēng)。社會更不可偏激的認(rèn)為教育制度的不合理，畢竟類似事件是片面而非整體。總而言之，筆者認(rèn)為“因材施教”﹥“重理論輕實(shí)踐”。個人也可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。