夢(mèng)，就在不遠(yuǎn)處
成長(zhǎng)之路，因懷揣夢(mèng)想而愈加堅(jiān)定，因播散汗水而愈加豐盈。一個(gè)正確的人生目標(biāo)，會(huì)在你迷茫時(shí)，給你指引，會(huì)在你失意時(shí)，給你信心。心之所向，身之所往，只要堅(jiān)定信念，并持之以恒地去付諸實(shí)踐，那么，成功必定指日可待。即便最終不能使之圓滿，我們亦可以從中學(xué)習(xí)到很多，明白很多，使自己的能力得到提升，經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富。所以，行于阡陌紅塵，跌宕人生路，我們不妨點(diǎn)亮一盞理想之燈，照亮前行的路。
身著碩士服，作別了育我的母校，也開啟了我的嶄新之路。這時(shí)，我才知，自己的迷茫與無助。學(xué)生時(shí)代的我，沉浸在朋友的關(guān)愛，老師的指引，與親人的呵護(hù)之中，只覺自己是一只快樂的小鳥，未來怎樣，何須提前去關(guān)注。然而，美夢(mèng)終要醒來，現(xiàn)實(shí)總要面對(duì)。書本知識(shí)不能解決自己的就業(yè)問題，老師與親友的關(guān)懷也僅能給予自己安慰與鼓勵(lì)。原來，路，終須自己堅(jiān)強(qiáng)地走，坎坷，終須自己勇敢地面對(duì)。
最終，我選擇了從教之路，也點(diǎn)亮了我的理想之燈。期望我的人生，能夠留下無悔的印記，我的熱忱，能夠?qū)⒆鎳?guó)的花朵涵養(yǎng)的嬌艷欲滴。當(dāng)我來到了這里才發(fā)現(xiàn)，原來有這么多與自己志同道合的朋友，大家無悔的選擇了從教，義無返顧的接受了此次的封閉培訓(xùn)，無不甘愿做勤勞的園丁，甘愿做燃燒的蠟燭。
接下來的拓展訓(xùn)練對(duì)于我們大多要入職的新老師來說，可謂是痛苦的蛻變。新穎巧妙地海底撈月讓我們學(xué)會(huì)了變通，走出僵化的桎梏。身體力行的千手觀音讓我們懂得了多從自己身上找問題，在指責(zé)別人時(shí)，我們往往忽視自己的問題。遙不可及的動(dòng)力圈，讓許多人都望而卻步，我們能做200次，能嗎？“眾人拾柴火焰高”，結(jié)果，竟然是2500次，真是太震撼，太出乎意料。原來，超越就是要在即將放棄時(shí)，告訴自己再堅(jiān)持一下。最終，我們超越了自己。這四個(gè)拓展項(xiàng)目，不但妙趣橫生，更讓眾志成城的我們學(xué)會(huì)了信任和支撐。
隨后，在業(yè)務(wù)研修中，新老師們?cè)僖淮螢榱斯餐哪繕?biāo)，碰撞出了思想火花，其氛圍熱烈而濃厚。然，對(duì)于即將步入新崗位的我們，內(nèi)心充滿熱忱與期待的同時(shí)，也摻雜了緊張與慌亂。就在這身心焦躁之際，接踵而至的專家講座，無疑是為我們注入了一劑安定劑。通過高淑萍老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，我對(duì)教師的了解更加深刻，同時(shí)，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。是啊，教師不僅要懂得以合理的方式去傳授知識(shí)，更重要的，是融入學(xué)生的世界，讓課堂的主角，成為那些可愛的孩子們。以及任民老師的《美在和諧》，吳紅霞老師的《潤(rùn)物無聲，教育有痕》，盧臻老師的《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》，楊升老師的《立足課堂，走好教學(xué)第一步》，無不使我受益匪淺，感觸頗深。
此刻的我們，多像一只浴火重生的鳳凰，在經(jīng)歷重重的考驗(yàn)后，獲得重生，并在重生中得到升華，使自己變得愈加強(qiáng)大。人常說，百煉成金。的確，凡欲立者，必先破也。追夢(mèng)的路上，就要不畏痛苦，不斷地提升自己，磨礪自己，最終使自己變得堅(jiān)實(shí)，變得豐盈。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來�！边@種燃燒，不僅是一種靈魂的升華，更是一種生命的蛻變。對(duì)于教育事業(yè)，對(duì)于不悔地人生之路，我們定當(dāng)奉全力以赴，看啊，夢(mèng)就在不遠(yuǎn)處。