猜猜他是誰
他大約十二、三歲，身材偏瘦，個頭堪稱我們班的“海拔第一”。不大不小的腦袋上長著一頭烏黑的短發(fā)，一副藍色的眼鏡架在還算高挺的鼻梁上，格外有“書生范兒”。只是那一臉的“青春美麗疙瘩痘”，仿佛吸足水份的豆子，蠢蠢欲動著，隨時就會發(fā)芽。
讓人印象最深的要數他的課堂發(fā)言。根據我一年的仔細觀察，他發(fā)言大致有三種狀態(tài)：
1、內斂害羞型。這種狀態(tài)一般會在語文課、歷史課展現出來。語文課上，只要劉老師向他提問，他不會像其他同學那樣“騰地”一下站起來，而是“釘”在座位上足足五六秒，如同強力膠將椅子和褲子粘住無法動彈似的，一邊喃喃自語：“啊，為什么是我？”一邊雙手無力地撐著桌子，慢悠悠地站起來，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來會發(fā)生什么？等他站直了，卻不急于回答老師的提問，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細聲地問周圍同學答案。接著羞羞答答地像個小媳婦，吱吱唔唔怎么也說不明白。
2、干脆利落型。只有數學課他才不會扭扭捏捏，如果蘭老師點名，他總是毫不猶豫地站起來，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發(fā)言聲音小，蘭老師十有八九會尅他一通，所以他才不敢在數學課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個謎，就算聯(lián)邦調查局來了，估計也查不出他心里到底在想什么。
3、“死”也不回答型。生物課上，魯老師講著講著，總會拋出一個問題。問他知不知道，他連忙說不知道，魯老師反問一句：“還不知道��？”他什么也不說，什么也不做，只是無奈地用生物書遮住他那張不大不小的臉，然后輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒抬起來。
可令人費解的是，他成績好，體育也不賴，鋼琴十級，還是班里的主持人。他完全沒有理由放不開自己��？估計是這“傻小子”還沉浸在小學那美好幼稚的時光里吧？
好了，不說了，這下你總猜出他是誰了吧？