一起走過(guò)的日子
有緣相逢，我在金風(fēng)送爽的九月進(jìn)入了您的班級(jí)；如夢(mèng)一般，我在雨疏風(fēng)驟的六月悄聲離開(kāi)您的班級(jí)。
四年級(jí)下學(xué)期，當(dāng)我看到同學(xué)們拿著毛筆，沾下墨，優(yōu)雅的在白凈的宣紙上寫(xiě)下柔和的字時(shí)，我真的激動(dòng)不已！我似乎沖動(dòng)的想上去寫(xiě)一筆。那年，我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。書(shū)法老師是身材矮小的朱老師教的。他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬。但是卻很和藹、熱情。跟朱老師學(xué)習(xí)了一學(xué)期的書(shū)法課，從寫(xiě)字歪歪扭扭到可以寫(xiě)出一個(gè)比較像樣的字了，我心中真的很高興，我也十分感激朱老師。不知道是不是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始就注定的，我和朱老師的緣分很深。
五年級(jí)分班，我被分到了五一班，班主任居然就是——朱老師！第一節(jié)課，朱老師就說(shuō)：“你們用句子來(lái)描述我看看，我是怎么樣的？”
我們開(kāi)始仔細(xì)看著老師。老師身材矮小，烏黑稀疏的頭發(fā)，粗黑的眉毛下有一雙注滿溫柔的眼睛，嘴巴微笑著，十分和藹。布滿滄桑的臉。
一個(gè)人都沒(méi)有舉手，誰(shuí)也說(shuō)不出。
朱老師自己說(shuō)了起來(lái)：“一看到我，我就是個(gè)很矮的老師，有些同學(xué)都和我差不多了呢！”
我們一下子被逗樂(lè)了，哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)朱老師這么幽默風(fēng)趣。課堂上笑意濃濃。
以后的課堂上，老師生動(dòng)的講課給我們帶來(lái)深刻的印象。老師喜歡手拿著書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著書(shū)，因?yàn)槔蠋熓沁h(yuǎn)視。老師充滿柔和的雙眸里充滿的感情，讀抒情文時(shí)的柔和，讀詩(shī)歌時(shí)的激昂都把我們深深的感染了。比如有一次，讀到《今天，我們畢業(yè)》老師那深情的眼睛飽含不舍，我們也被深深感染了，不知不覺(jué)的覺(jué)得心里一陣悲傷。這樣寂靜的課堂持續(xù)了好久……有時(shí)老師也會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑，比如有一次，朱老師覺(jué)得我們讀書(shū)沒(méi)有精神，就說(shuō)：“瞧瞧你們，讀書(shū)一個(gè)樣，不是趴著，就是撐著�！闭f(shuō)著，一手撐著下巴，一手拿著書(shū)，嘴里念念叨叨的讀著課文。大家都開(kāi)始笑了。后一會(huì)兒，朱老師全身灘下，頭側(cè)著，看著書(shū)，無(wú)精打采的讀著課文。那滑稽的動(dòng)作，逗的我們捧腹大笑。朱老師也哈哈大笑起來(lái)。朱老師教給我們的不只是課文，還有對(duì)朱老師的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。我想，這對(duì)我以后是終生受益的。
孫老師是大家都怕的，因?yàn)樗淖鳂I(yè)會(huì)生氣，上課不好好聽(tīng)講會(huì)生氣，考試考不好更會(huì)生氣。相反，朱老師就不一樣了。他不會(huì)建議我們給他取外號(hào)，也不會(huì)建議當(dāng)面提出對(duì)他的質(zhì)疑，他總是溫柔的說(shuō)話，溫柔的做事，仿佛身邊沒(méi)有什么事情可以觸怒他的。永遠(yuǎn)都是和藹可親，微笑的。
畢業(yè)了，我來(lái)到了屯村初中上學(xué)，雖然班主任不是朱老師了，但是，我對(duì)朱老師的感情都不可替代的，在朱老師教的日子里，我從一個(gè)不敢舉手發(fā)現(xiàn)，唯唯諾諾的學(xué)生，變成了一個(gè)大膽、幽默開(kāi)朗的學(xué)生，朱老師是人生我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。朱老師伴我走過(guò)了日子，是快樂(lè)的，是美好的，是寶貴的，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我心里。