那個(gè)人
那個(gè)人，他有許許多多的特點(diǎn)。
那個(gè)人，他是一個(gè)愛講故事，卻不愛說笑的人。
‘這節(jié)課我們講‘分裂的三國時(shí)期’有人知道關(guān)于‘三國’的這段歷史嗎’可是這句話問下去，卻沒幾個(gè)人舉手�！磥硎菦]有人知道了，那我先給大家講一下三國這段歷史吧，其實(shí)說道三國，你們剛剛肯定是想到了‘諸葛亮’吧？因?yàn)槟銈兛吹亩际侨龂萘x。其實(shí)諸葛亮這個(gè)人在史實(shí)中并沒有那么神乎其神�！畐hy’‘支持樓上’‘.......’‘安靜，給我安靜！不想聽給我出去！’‘老陳，你好霸氣’‘給我站起來，下不為例，好了繼續(xù)講’他轉(zhuǎn)了個(gè)身又重新回到了講臺(tái)上，講了起來。下課后，有些同學(xué)還在討論上節(jié)歷史課的內(nèi)容。
類似這樣的課堂是數(shù)不勝數(shù)的，但是就像他自己說的那樣，人在不同的環(huán)境中就會(huì)有不同的表現(xiàn)，他也不例外。
這一天他拿著厚厚的考卷走進(jìn)了教室，我伸頭望了望發(fā)現(xiàn)那些考卷，發(fā)現(xiàn)布滿了血紅色的叉叉�！芽季戆l(fā)下去，速度快一點(diǎn)’剛說完他就把考卷扔了下來。‘好了，安靜。這節(jié)課主要講考卷，這次考的不好，所以么下次努力吧。先講選擇題。第1題大家先看一下題目，這題主要是問誰完成了中國古代歷史上的第一次大一統(tǒng)。’‘a(chǎn)秦始皇�！行┤私K于忍不住了�！察o，別吵。’好像認(rèn)識(shí)到了這種方法在我們班行不太通，于是他回到了講臺(tái)上，從粉筆盒中撿出了一支粉筆，開始在黑板上寫起了選擇題的答案�！姓l有哪一題有疑問的說出來�！�3.5.12.14.’全班又炸開鍋了�！察o，你再吵就站起來！’安靜多了。‘繼續(xù)，第幾題’，‘5.10�！酒饋��！闷鹆斯髯�，砰地一聲打了下去。
雖然有些時(shí)候他會(huì)很嚴(yán)厲，但是他的嚴(yán)厲卻是建立在我們對(duì)他的不禮貌上的。而他給我們講故事是為了擴(kuò)展一些知識(shí)面。
就是因?yàn)樗@樣的培養(yǎng)，我們的歷史成績才一直慢慢得到提升。在此好是要謝謝他。