我的風景
不要羨慕別人的風景，自己創(chuàng)造的，會更美�！}記
我有我的風景，在那里，一草一木都有屬于我的回憶。
那朵深藍色的花飽含著我的淚水與不舍。從前，我遇到過一位善解人意的老師，她史無前例的上課與我們嘻嘻哈哈，打成一片。但在嬉鬧的過程中，老師又不忘和我們講講她身邊所發(fā)生的事，從而告訴我們道理。
我一直以為老師會這樣陪著我們直到最后，直到畢業(yè)。然而，在六年級上學期快要結束的時候，老師一連幾天都沒有來學校。一打聽，才知道老師家里出了事。一開始，我單純的以為，老師在暑假后又能來教我們了�？烧l知，老師一請假就請了幾個月。那年暑假，我得到了“孫老師下學期不能來教我們”的消息，心里悲傷而又不舍。下學期開學時，我提前到班，和幾位同樣知道消息的同學一起走到了語文組辦公室，我們幾個多么希望那個消息是假的，而孫老師正在辦公室里備課。然而，事實卻不是這樣的，一位陌生的老師正坐在孫老師原來的辦公“區(qū)域”，正專心致志的寫著什么，我最后的希望與幻想破滅，一滴淚水悄無聲息的劃過我的臉龐。我們悶悶不樂地回到班，當開始上語文課的時候，班上已儼然沒有了以往積極的氣氛，所有的同學都無精打采，仿佛只有孫老師才能給他們生命的活力。
夜晚，我躺在床上翻來覆去睡不著，想到老師平時的一言一語，一顰一笑深深的悲傷涌上心頭，眼淚不受控制的流了下來，昔日老師的話語、相貌深深印在了我的腦海里、我的心里……
收起悲傷的情緒，遙望美麗的風景。看！那火紅的楓葉便是我活潑的性格，我對生活的熱情�！盎顫姟笔俏业拇~，永遠是那么的無憂無慮。擁有活潑的性格必然會對生活充滿自信、充滿希望。我每天都對自己充滿信心，對未來的每一天都有著無限的向往與憧憬。我為自己定下了目標，希望我能在一天天的熱情中向它靠近。
那綠色的小草代表我那健康的身體，我想讓它永不枯黃；黃色的向日葵是我的笑容與快樂的“代言人”；孤獨的罌粟是我的憂郁與煩悶……
生活是平淡的，但在我的風景里，它卻組成了一個五彩繽紛的天地。