生活，一道亮麗的風景線
“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”是新喜的春中生活；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是幽雅的夏中生活；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是亢奮的秋中生活；“忽而一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是恬靜的冬中生活。
�。ㄒ唬┡c父母共舞
天上最美的風景是彩虹，人間最美的風景是母愛�？稍浀媚且惶欤宦曁淇�，您的家庭頓時充滿喜悅、生機、希望。您的心中立刻涌起不可遏止的愛的沖動。從此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的編織一級無形的網(wǎng)，從此，您飽受了多少個不眠之夜的煎熬，您流淌過多少辛勤的汗水。媽媽，您的愛比山高，比海深，比天廣闊，比太陽溫暖，比云朵潔白，比花朵燦爛。我深深地知道，橫度百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是媽媽的牽掛；攀登喜馬拉雅山的勇士，比登山鞋更扎實的趴在冰面的是媽媽的牽掛，我也懂得這一切的一切都是媽媽在完善一種神秘東西——母愛。
父親是一彎曲尺總在風雨中度量田硬的角度，一半與大地平行，一半與大地垂直。父親，是一頭牛，被我們兄弟姐妹牽著打轉(zhuǎn)，只懂得把泥土翻來覆去，肩挑晨露，背負夕陽。父親是一棵樹，總是將每滴汗水制成果實，讓我們健康成長，而饑餓使自己布滿皺紋，父親是一座碑，以山為土，以土為床，不再理會歲月的侵蝕，卻時刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父親是弓，我是箭，為了把我射向遠方，您把企盼刻在深邃的日子里，為的是勉勵我搏擊長空，您把艱辛埋藏在股骨里，為的是架起我通天比云梯，您把堅強以種子傳遞到我的手上，為的是，無論我飛到哪里，都能生根發(fā)芽，我也懂得這一切的一切都是父親在完美一種神奇的東西——父愛。
�。ǘ┡c尊師同唱
是誰，把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室？是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助別人的人？是誰，把幼小的我們培育成懂事的少年？是誰，在嚴寒酷暑中辛勤工作？是您，老師，您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗，您的關(guān)懷就好似和煦的春光，您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果，您把青春無私奉獻，在那寬敞的教室里，我們從“a，o，e……”“1，2，3……”“a，b，c…”開始，到什么結(jié)束呢？我也不知道，畢竟“學(xué)海無涯”呀。
中考的失落，那名落孫山的我與金榜題名的昨日的朋友們，形成強烈的反差。在準備踏入社會的絕對計劃現(xiàn)在進行時中，是您，是您幾句關(guān)愛與期望的話語，讓我重返校園。在學(xué)習上的競爭失敗后，是您，老師，讓我重新鼓起超越的信心和勇氣，把一切悲痛的歷史拋之腦后，因為“過去屬于死神，現(xiàn)在屬于自己”……腳下的路還有多遠，不要問雙腳，而要問意志。
�。ㄈ┡c史人和樂
是什么讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，回紇的幔帳，靺鞴比大風雪，吹成民族的團結(jié)，是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進了人類文明的史冊，是什么，讓貝多芬不成為傳統(tǒng)者的奴隸，開創(chuàng)了充滿生命豪情的《第十交響樂》……是生活，生活中的感動無處不在，那第，我們又該做些什么呢？難道不是因感動而感謝嗎？看！那風景線上晨光正在與晚霞進行交替呢。
無論何時，蒲公英都會讓風把自己的種子灑向大地，無論何時，月亮都會將皎潔的月色撒向大地，無論何時，高山都會流水送向遠方，哪怕，那山再高，那水再藍，那樹再綠。
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是失落的春的生活“黃梅時書家家雨，青草池塘處處蛙”是清閑的夏日生活；“樹樹皆秋色，山山唯落暉”是抑郁的秋的生活；“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是孤傲的冬的生活。