《最后一課》選段改編（二）
我要想想接下來(lái)該說什么。不，我什么時(shí)候不是脫口而出？哎，是什么東西堵在我的嗓子眼兒��？昨天的語(yǔ)法課講到分詞了吧？
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。請(qǐng)你來(lái)回答昨天我們分詞部分講了什么內(nèi)容。”
我知道我問他是一種為難，他的法語(yǔ)作文令人嘆息。
他雙手撐著身體緩慢的站起來(lái)，抬起頭，咬著上下嘴唇，眼珠左右旋轉(zhuǎn)，手上握著筆帽，眉頭緊鎖，滿頭大汗，左搖右晃。他是一定是答不出來(lái)了吧，不知道他昨天上課在干什么。
“我也不責(zé)怪你，小弗朗士。”
他猛一抬頭注視著我，嘴巴半張著，露出驚恐又懊悔的表情。
“你自己一定夠難受的了。你看你現(xiàn)在，你的表情已經(jīng)出賣了你。大家天天都這么想：算了吧，我還有明天呢，時(shí)間有的是，哪里怕再等到明天？現(xiàn)在呢？看看我們的結(jié)果。唉，我們?yōu)槭裁纯傄咽虑橥系矫魈烊プ瞿�？這正是阿爾薩斯人最大的不幸啊�，F(xiàn)在那些家伙有理由對(duì)我們說：怎么？你們還說自己是法國(guó)人呢，連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說了嗎？不會(huì)寫了嗎？不過，可憐的小弗朗士，也并不是你一個(gè)人的錯(cuò)。我們大家都有許多應(yīng)該責(zé)備自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后，用從未有過的專注看著我的臉。
“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”
接著，我又講了我做的不對(duì)的地方，也有同學(xué)們不對(duì)的一些地方。從淺顯講到深入，從簡(jiǎn)單到細(xì)致。我似乎忘記了我的正題，思想把我牽引出去了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。說也奇怪，唯獨(dú)這次講的一些事情大家聽得全神貫注，小弗朗士的眼神也在我這里了。這讓我有了講下去的決心。
“我們美麗的法國(guó)語(yǔ)言，它是世界上最美的語(yǔ)言，不是么？它最明白，最精確。我們必須時(shí)刻都不忘他，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”我沒忘記打開法語(yǔ)書。法語(yǔ)書中的一個(gè)個(gè)單詞，一段段課文，讓我想起了我們的語(yǔ)言，偉大的語(yǔ)言。我盡量吧這些知識(shí)講得很細(xì)，不像平日里我總是嚴(yán)肅地一帶而過。我希望多讓他們學(xué)一點(diǎn)法語(yǔ)知識(shí)啊，這是我們祖國(guó)的語(yǔ)言，是一個(gè)民族不屈的標(biāo)志。
太陽(yáng)的光影消退到了中排的課桌。時(shí)間過得真快，一節(jié)法語(yǔ)課過去了。我發(fā)給同學(xué)們新的字帖，上面布滿了美麗的圓體法國(guó)字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖一齊放到課桌的鐵桿上，真像一面面小國(guó)旗在教室中飄揚(yáng)。大家開始各自練習(xí)寫字，個(gè)個(gè)都那么安靜，那么專心，教室變得越發(fā)靜謐。只聽得見鋼筆在紙上沙沙得響；只聽見字帖上的薄紙唰唰地翻頁(yè)。課上著一半，一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)了，它似乎在尋覓著從前的玩伴，但卻掃興地徘徊又徘徊�？匆娺@些金甲蟲，我不由得神往它們的自由。它們起碼不會(huì)被迫說德國(guó)話吧！
孩子們?cè)谡n桌前寫字帖，我在講臺(tái)上低下頭沉思，又抬起頭掃視著這破舊的教室的每一個(gè)角落，連頭頂上墻角處的蜘蛛網(wǎng)也不放過。我多么想回憶起曾在這里發(fā)生的往事啊。這時(shí)我忽然看到了小弗朗士，他也認(rèn)真地寫開習(xí)字了。那時(shí)記得小弗朗士每天早晨準(zhǔn)時(shí)遲到，我常能在講第一節(jié)課的時(shí)候再窗邊看到他，接著他帶著滿身泥土的氣息，伴著喧囂，小步地奔向他的凳子上，還以為我會(huì)看不見呢……
窗外，有我親手栽種的紫藤，現(xiàn)在已經(jīng)盤到房頂了；有幾年前我們一同種的小胡桃樹，現(xiàn)在也比我高了吧；教師角落上那個(gè)作品展板，最吸引我的就是小弗朗士同學(xué)的泥塑了……
樓上，我的妹妹也在收拾行李吧？這鎮(zhèn)上的人都走了，只有我還要在這里教課啊。
盡管我心中有許多雜念，但是還是要把課講下去。馬上就到歷史課了�？粗淌覂�(nèi)外的這桌椅、草叢，是這些東西陪伴著我們走過多個(gè)春秋。這一切給著我默默地暗示，對(duì)，我必須把課講下去，最為一個(gè)老師我不能把最珍貴的這一課，我應(yīng)該知道臺(tái)下同學(xué)們需要的是什么。
太陽(yáng)的光影灑滿了教室的后黑板，教堂的鐘轉(zhuǎn)了半圈多。就這樣，我講了一堂歷史課，又親自敘述了一遍法蘭西的輝煌歷史，這些同學(xué)們盡管聽得厭惡了，但這次卻帶著獨(dú)具風(fēng)韻的眼神仔細(xì)聆聽這故事。就剩下唯一的初教班該學(xué)的拼音了：ba，be，bi，bo，bu。。教師后面的郝叟老人，激動(dòng)地指著書本念著這些拼音，聲音顫顫的，這或許是他與法語(yǔ)最親密的交流了吧。這是最后一課了，我怎能忘了這最后一課呢？
我有一種預(yù)感，有什么東西要向我們傳來(lái)，我內(nèi)心多么想極力阻止它啊——鐘聲敲響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。
我很難形容這是怎樣的一課，是怎樣的一刻！
同學(xué)們也將要像往常一樣起身走出教室了，僅僅等待著我最后的命令。我的心中仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)！但他們卻像堵了車似的一個(gè)都出不來(lái)。我壓抑著，激動(dòng)著，悲慟著，望著臺(tái)下幾十雙饑渴的眼睛，我的腦子里忽然出現(xiàn)一片空白……
鐘聲也要響盡了，我的思緒越來(lái)越稀疏。我不能這樣一了了之！我右手緊緊握住早已散在桌上的粉筆，沉重地站了起來(lái)，朝著同學(xué)們看了一眼便扭向黑板，手腕顫動(dòng)地使出很大力氣寫了兩個(gè)顫顫巍巍的大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
我這一刻沉默了，我將親自背叛自己的使命，再也不能將這美麗的法語(yǔ)流傳了。
我背向著大家，頭頂著黑板，嘴里嘆出的熱氣浥濕了飄在空中的粉塵。我想要回頭，面對(duì)幾十雙眼睛，可是不知什么僵滯了我的身體，索性揮了兩下右手：“放學(xué)了，你們走吧！”
教室里，同學(xué)們都走了，我一個(gè)人攤座在了椅子上，望著黑板上的大字，沁出了最后的淚水。
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河北師大附中初一:李雨超