初中這也是課堂作文
【篇一：這也是課堂】
在我的成長道路上處處都是課堂，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課。
在我成長的道路，我經(jīng)歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說帶我去黃山旅游。我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺已經(jīng)是中午了，要下山了。
我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會兒，我的腿抖了起來，似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來，有的說天公不作美，有的說下山的路太長，有的說自己為什么不乘索道車下山。叔叔說：“我什么也不怨，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫蛭业脑苟兦�，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持的向前走、走、走。
我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過程。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強(qiáng)者!”想到這里，我覺得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報(bào)怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅(jiān)強(qiáng)。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這么遠(yuǎn)的路�；仡^看看自己走下的山路，我激動不已，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。這也是課堂。
【篇二：這也是課堂】
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾�。中央電視臺播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著!而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房內(nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊!如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個(gè)課堂里我們將會收獲。
【篇三：這也是課堂作文】
我愛書，我的家是書的世界，我的床是書的“天堂”。對我來說，書就是我的“第二課堂”。
我愛書，因?yàn)樗o予我許多知識。英國人說：“一本好的百科全書，勝過一座富麗堂皇的博物館”。的確，讀書是獲得知識的更簡單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應(yīng)就是翻開書本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問號似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開書，終于找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連。”。弄清事實(shí)的我，早已忘卻了疼痛。書給予我無可計(jì)數(shù)的知識：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問號;《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷;《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會到了文明古國千古文明的博大精深……書，的確是一個(gè)充滿知識的課堂。
我愛書，因?yàn)樗找蔽业那椴�。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候，卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬;閱讀《水滸傳》，令我體會到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時(shí)，又能體會到當(dāng)時(shí)“官逼民反”的悲涼之意;看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，勇于做自己的精神所傾倒……望著這些可愛的主角，再看看自己，自己是否被困難擊倒過，是否被挫折網(wǎng)住過?這一切，無時(shí)不讓我覺得，書，是一個(gè)哲理的課堂。
很奇怪，書可以解決問題，卻又能給我增添問題，我依然愛著這可以隨影隨形的課堂。