我記憶中的一件最美的事
在我的寫字臺(tái)上凌亂的卷子間夾著幾管沒(méi)有多少水的彩色筆。是它們用絢麗的色彩在我單調(diào)的記憶圖畫中添上了一筆永不褪色的美麗。
“哎，筍卑鄙！”姚杯杯叫我，“你在這上畫一個(gè)蛤蟆行嗎？”“當(dāng)然可以！”我爽快的答應(yīng)著。姚杯杯遞給我一個(gè)奇怪的紙貼成的圈兒，有點(diǎn)像買好利來(lái)生日蛋糕時(shí)附贈(zèng)的紙“王冠”。我突然想起今天是蛤老師的生日！原來(lái)如此�。≡谶@紙圈兒上畫個(gè)蛤蟆當(dāng)作是蛤老師的生日禮物。不錯(cuò)！不錯(cuò)！我用彩筆畫完蛤蟆之后又寫了幾句祝福的話，便把它遞回了姚杯杯。
我看著彩色筆，又想想蛤老師，也不知怎的，一個(gè)設(shè)想在我腦子里閃過(guò)：讓大家在王冠上每人寫一句祝福的話！于是我毫不猶豫地抓起了我所有的彩色筆遞給了姚杯杯，并把我的設(shè)想告訴她。她馬上開(kāi)始行動(dòng)。
隨著“王冠”上祝福語(yǔ)的漸漸增多，彩色筆的水也漸漸減少。不過(guò)我很快樂(lè)，說(shuō)不出的快樂(lè)，因?yàn)橛捎谖业姆瞰I(xiàn)，一個(gè)偉大的生日禮物在漸漸美麗。
“王冠”已經(jīng)寫不開(kāi)字了。老朱就把祝福語(yǔ)寫在了一張小紙上，再用透明膠帶貼在了“王冠”上。然后，他拎著“王冠”悄悄的走到了蛤老師的身后。
蛤老師當(dāng)時(shí)正坐著，根本注意不到自己身后有什么。只見(jiàn)老朱把“王冠”往他腦袋上一扣，教室里便充滿了掌聲�！吧湛鞓�(lè)！”離蛤老師最近的李元鳥邊鼓掌邊說(shuō)。
也許是電視劇描寫給同學(xué)開(kāi)生日Party描寫得太多的緣故，我腦子里總有一個(gè)揮之不去的印象：熱鬧的，噴彩帶，掛彩燈；安靜的，幾個(gè)人圍在一桌旁，輕輕的唱：“Happy Birthday to you!……”但當(dāng)我們真正的經(jīng)歷了這么一次算不上是Party的Party，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)那些拍Party的導(dǎo)演都是沒(méi)有生活經(jīng)歷的。當(dāng)老朱給蛤老師戴上“王冠”的時(shí)候，大家一起鼓掌；發(fā)自內(nèi)心的“生日快樂(lè)”，是用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的，是屬于中國(guó)人獨(dú)有的祝賀方式；歡樂(lè)的氣氛，但并不喧鬧，單純的祝福，卻并不多樣。不過(guò)，它們是最真的，是我們平常沒(méi)有發(fā)覺(jué)到的最深的情感。這對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，是我們生下來(lái)就有的、是一種本能。也許父母說(shuō)我們不關(guān)心他們，也許老師說(shuō)我們不理解他們，也許由于獨(dú)生子的獨(dú)來(lái)獨(dú)往和交友的單一使我們沒(méi)有察覺(jué)到這種與生俱來(lái)的感情。但在那時(shí)，我感覺(jué)到了。所以，我感動(dòng)了，我也永遠(yuǎn)忘不掉它了。
蛤老師在這件事后滿臉笑容地說(shuō)要“永遠(yuǎn)保存”這個(gè)普通的紙圈圈兒。我又一次看見(jiàn)了那被我的彩色筆涂滿的“偉大的生日禮物”，快樂(lè)的心情里突然多了一份驕傲：因?yàn)楦蚶蠋煹纳斩Y物的美麗色彩是出于我的彩色筆！
那份“偉大的生日禮物”，可能是蛤老師一生中最美的生日禮物；而這件事，就是彩色筆留給我中學(xué)時(shí)代的最美的回憶。
評(píng)語(yǔ)：（指導(dǎo)老師：鄭劍）
本文選材很好，很真實(shí)，很好的扣住了題。
開(kāi)篇點(diǎn)題簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，卻不似一般作文的故意造作，而是和后文的內(nèi)容成為一個(gè)統(tǒng)一體。
文中記敘清楚，描寫，尤其是心理描寫真實(shí)生動(dòng)這亦是該文非常值得肯定的。
稍顯不足的是：我覺(jué)得文中像“我感覺(jué)到了”等處或在結(jié)尾可更突出“最美”的內(nèi)容，以更好扣住題目，成為統(tǒng)一的整體。