有關(guān)人生感悟的初中生作文
編者按：人生最困難的事是認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己的不滿(mǎn)足是任何有天才的人的最本質(zhì)特征。在人群中間認(rèn)識(shí)自己吧。
回到家里，看到窗外，又是一副朦朧。入冬以來(lái)，曾每天傍晚關(guān)照著我家陽(yáng)臺(tái)的夕陽(yáng)早就不見(jiàn)了蹤影�？粗焐n蒼一片渾濁的水色，山朦朧中一抹遲暮的深綠，心中一個(gè)挑釁的聲音質(zhì)問(wèn)著我：“你知道嗎?你能知道些什么?”
是的，我不知道，曾經(jīng)，我自以為知道。
很小的時(shí)候，讀完了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，便覺(jué)得自己很了不起，像干了什么經(jīng)天緯地的大事。往往纏著人就問(wèn)：“你知道嗎?……”人家往往是知道的，但總不能答上一句“知道”而掃了小朋友的興致，所以，也往往總是答道：“不知道。”我便總歸很得意：“那是，你總該不知道的。但我知道。蛇是冷血?jiǎng)游?hellip;…”旁人總是大駭，一副原來(lái)如此的模樣。我總是大樂(lè)，一副你們是要“原來(lái)如此”的模樣。
現(xiàn)在我知道了，我知道的別人早知道，我不知道的別人也早知道。而這——我自以為知道之后而傻樂(lè)的——是最大的不知道。
我看到時(shí)鐘指著下午六點(diǎn)了，知道是晚高峰了，從白云間收回目光，看到街道上車(chē)水馬龍的景象，呵呵一笑，果然吧，車(chē)擠車(chē)，人擠人。是吧，我就知道。殊不知，看別人傻樂(lè)容易。第二天——這是我所知道的——我要混進(jìn)早高峰的人流中，趕去上課，繼而混入晚高峰的車(chē)流中，匆忙返校。但現(xiàn)在，我只知道傻樂(lè)了，但我不知道，我雖然在家，但總歸是要走到街上去的。
老師講課的時(shí)候總是要隨聲附和的，要不怎么顯得我知道呢?歷史老師說(shuō)：“清朝的時(shí)候……”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)……沒(méi)錯(cuò)……是的……”一會(huì)老師講白話(huà)了，我便不能講對(duì)是的沒(méi)錯(cuò)了，只能不住地點(diǎn)頭。英語(yǔ)老師在那讀課文，我在下面寫(xiě)題，老師在那里問(wèn)：“這個(gè)你們學(xué)過(guò)吧。”同學(xué)們?cè)谀谴鸬溃?ldquo;學(xué)過(guò)啊，是意思嘛。”我在那點(diǎn)頭，邊點(diǎn)著頭，嘴巴里卻只能發(fā)出啦啦啦，嘩嘩嘩一類(lèi)的聲音。顯然，我是不知道的，可老師說(shuō)：“目前，啊，目前，可能班上wzy的詞匯量是比較多的。”那我，嗯，說(shuō)不定，知道吧。
曾經(jīng)，或許現(xiàn)在，我自以為是比別人多知道些什么的。所以啊，想要謙虛的時(shí)候卻自大了，嘴上帶著冷嘲熱諷了，不多時(shí)我傷了不想傷的人的心了。我看起來(lái)知道的很多，其實(shí)，一切的一切，我都知之甚少。我用知道的外衣來(lái)掩蓋我的不知道，但我知道，我要知道的。
我不知道的還有很多，甚至，以至于如今，心中那一絲朦朧的情感，那個(gè)我以為知道的情感，我知道在哪安放卻不知如何安放�；蛟S，可能，都不知道吧。
其實(shí)窗外本就不該看到夕陽(yáng)——此文作于深夜——更別說(shuō)“天蒼蒼一片渾濁的水色，山朦朧中一抹遲暮的深綠”，那些，只是我看著窗外的夜色，墨水般的夜色寫(xiě)的。本來(lái)，我的陽(yáng)臺(tái)前確實(shí)是一座綠油油的矮山，天空中確實(shí)有一片在天空渾濁的云。但現(xiàn)在，只有一束看不見(jiàn)的月光浮在我的陽(yáng)臺(tái)上，我走出去一看，確沒(méi)有月亮。但我是不知道的，今天不是初一也不是三十，今天是十五。
作者|吳子悠