親子讀后感
在這個(gè)五一的假期中，老師布置作業(yè)來(lái)寫(xiě)這個(gè)文章，我和媽媽就不約而同的選擇了《青銅葵花》，雖然我和媽媽閱讀過(guò)這個(gè)書(shū)好多次了，但是還是放不下在這本書(shū)中的人情美，在這本書(shū)中，講了一個(gè)講了一個(gè)叫葵花的小女孩和她爸爸還有一些城里人去一個(gè)叫大麥地的地方干活，后來(lái)葵花的爸爸不幸溺水死亡，葵花被青銅家收養(yǎng)，變成了青銅的妹妹，由于青銅家特別窮，只能供一個(gè)孩子上學(xué)，便讓葵花一個(gè)人去上學(xué)，葵花學(xué)習(xí)特別努力，同學(xué)和老師都很喜歡她，可后來(lái)，葵花又被接回了城里。
其中最讓我感動(dòng)的人就是葵花，她能理解別人，在奶奶生病付不起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和信院費(fèi)的時(shí)侯她跑到外地去摘銀杏賣錢。最讓我咸動(dòng)的事就是：在冬天，青銅去賣蘆花鞋，幾個(gè)城里人把青銅的鞋全包了，但還有人想再買一雙，青銅為了不讓那個(gè)人遺憾，竟把自己的鞋給了那個(gè)人，自己光著腳回家了。
通過(guò)讀《青銅葵花》我懂了：一個(gè)人遇到了挫折是退縮，還是應(yīng)該通敢的面對(duì)它。在我們生活中，在我無(wú)論遇到多大的失敗和挫折也不要灰心，只有戰(zhàn)勝它們，我們才能成為強(qiáng)者。
讀完《青銅葵花》，心中久久不能平靜，這是一個(gè)凄美的特定年代的故事，是一個(gè)時(shí)代的烙印，小女孩葵花和他的哥哥之間的真摯的友情讓人感動(dòng)，讓我們看到了兩顆善良的童心，讓我們感受到了人與人之間的真誠(chéng)，友愛(ài)，善良。
那是一個(gè)苦難的年代，那個(gè)時(shí)代留給了人們太多的痛苦和無(wú)奈，青銅和葵花小小的年級(jí)也都承受了太多的痛苦，折磨。讀這部小說(shuō)，始終讓人感覺(jué)壓抑，無(wú)奈，與青銅和葵花那個(gè)年代的人相比，我們是不是感覺(jué)太幸福了，現(xiàn)在的孩子與青銅和葵花相比，是不是有種天上人間的感覺(jué)呢，可為什么孩子們卻沒(méi)有幸福的感覺(jué)呢，他（她）們老是抱怨學(xué)習(xí)太累，正如本文作者曹文軒說(shuō)的：每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。與青銅、葵花相比，現(xiàn)在的這孩子所受的痛苦是不是太渺小了，是不是很多時(shí)侯都是在無(wú)病呻咽呢，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順的，在我們受到不公或挫折的時(shí)侯，該如何去面對(duì)呢？我們的孩子又何如去面對(duì)呢，他（她）們能夠去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝逆境嗎，是的，當(dāng)我們給予孩子更的的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，更要對(duì)他（她）們的生存能力多多鍛煉，讓他（她）們有戰(zhàn)勝困難的能力，能夠坦然的面對(duì)失敗、挫折甚至是苦難。
記的人們常愛(ài)說(shuō)一名話：再苦，不能苦了孩子，我倒覺(jué)的，讓孩子吃些苦又有何妨，正如孟子所說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”我們雖不要孩子像孟子那樣，但多鍛煉鍛煉孩子的吃苦能力，也能磨煉他（她）們的意志，對(duì)他（她）們以后的成長(zhǎng)還是大有好處的。
每一個(gè)時(shí)代的人都有一個(gè)時(shí)代的痛苦，時(shí)代不同，痛苦也不同。通過(guò)讀《青銅葵花》這篇小說(shuō)，使我對(duì)痛苦又有了更深一步的理解，兩個(gè)孩子，出身不同，但命運(yùn)卻如此悲慘，小小的年齡卻承受著巨大的痛苦，他們?cè)谕纯嘀猩�，在痛苦中歡樂(lè)，她們的樂(lè)觀向上的精神卻讓我無(wú)比敬佩。
作者在寫(xiě)苦難時(shí)，將苦難寫(xiě)到深處，在寫(xiě)到美時(shí)寫(xiě)到極致，寫(xiě)到愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿生機(jī)與情意。在讀這篇小說(shuō)時(shí)，我邊讀邊流淚，為兩個(gè)孩子的悲慘命運(yùn)而感動(dòng)，她們用愛(ài)編織著自己七彩的夢(mèng)，用行動(dòng)去幫助對(duì)方渡過(guò)難關(guān)。
看后，使我陷入了深思，如今的孩子物質(zhì)條件豐富，吃的、穿的、學(xué)的、用的都是好的，可他們回報(bào)我們的是什么呢？是愛(ài)心，還是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢還是卓越，是勇于承擔(dān)痛苦的勇氣，還是面對(duì)挫折的從容不迫。因此我們不得不對(duì)孩子進(jìn)行痛苦、挫折教育，不要讓孩子老是生活在蜜罐里，不要以為生活是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)困難和問(wèn)題是不可避免的，要敢于承擔(dān)困難，面對(duì)挫折。對(duì)他們進(jìn)行受挫教育，讓他們端正思想，分辨是非，養(yǎng)成一個(gè)好品質(zhì)。讓孩子學(xué)會(huì)怎樣做人，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣在經(jīng)濟(jì)大潮中撐好舵，不翻船，不受任何誘惑，這是一個(gè)非常不好做的事情，這也需要我們不斷去努力。