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留在心里的深處的記憶初中作文600字5篇

發(fā)布時(shí)間:2020-02-29

留在心里的深處的記憶初中作文600字5篇

  在記憶的深處,快樂(lè)就像記憶深處的一盞明燈,傷心就是心中的黑暗,每次,我都會(huì)移動(dòng)這盞巨大的快樂(lè)之燈,去照亮心中的黑暗。下面第一范文網(wǎng)小編為大家整理了留在心里的深處的記憶初中優(yōu)秀作文600字,歡迎閱讀。

留在心里的深處的記憶初中作文600字一

  教室里的故事

  或許這就是緣分吧,我們聚到了這個(gè)教室,從此心便連在了一起。

  ——題記

  一

  晚上上自修課,語(yǔ)文老師坐鎮(zhèn)。同學(xué)們安靜得做作業(yè)。忽然,老師咳嗽了一聲,同學(xué)們驚異地抬起頭,隨即又低下了頭。緊接著不知從哪又來(lái)了一聲咳嗽聲——是郭宵。老師瞅了他一眼,隨即又若無(wú)其事的低下頭,道:“有人是傻子。”“郭宵是也。”蔡元杰隨即答道。“有人是瘋子。”“蔡元杰是也。”全班同學(xué)超有默契的答道。頓時(shí),歡樂(lè)一片。

  二

  一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的下午,一下課,女生們便習(xí)慣性地涌到窗戶(hù)前;@球場(chǎng)上或多或少總會(huì)有一些人在打籃球。女生們最初看藍(lán)天緩解心情的想法也就漸漸變成了看籃球場(chǎng)上的精彩。一次,幾位老師正在打籃球,其中正好有我們的科學(xué)老師,他揮手示意我們回到位置上,但我的那幾位好友竟理解成了“去去去去,你們這群色鬼。”于是仍興致勃勃的看。最后阿科終于沒(méi)辦法了,只得上來(lái)。一進(jìn)門(mén)就厲聲喝道:“難道我不上來(lái)你們就不會(huì)坐起來(lái)了么?”“是~~”全班十分整齊的回答。阿科無(wú)語(yǔ)。

  三

  “這位同學(xué),請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題。”科學(xué)課上,兩個(gè)班并在一起,鬧哄哄的一大片。這句話(huà)倒是劃破了整個(gè)喧鬧的上空。同學(xué)們屏息凝望著那位無(wú)辜被阿科叫道的人——一位中氣十足的、滿(mǎn)臉充滿(mǎn)著早熟氣息的的爆炸頭的男生回答。他一站起來(lái)王航潞就笑翻了,科老為了維護(hù)課堂紀(jì)律,就喝道:“笑什么笑,沒(méi)聽(tīng)過(guò)男人的聲音啊!”全班笑倒。

  四

  早飯是玉米棒,雖然有些老了有些硌牙還有些不甜,但還是可以下咽的。但有些人就不同了,身為一班之長(zhǎng)的韋國(guó)棟竟把玉米棒扔到了女廁所里。朱國(guó)嵩也仿效他,,把玉米棒扔到了女廁所里。可不幸的是,玉米棒砸到的不是別人,而是老班!不可避免的,朱國(guó)嵩又被老師的唾沫洗禮,又被教育要愛(ài)惜糧食。

  五

  這就是我們班的故事,快樂(lè)、搞笑、幽默、陽(yáng)光,故事還在延續(xù)。

留在心里的深處的記憶初中作文600字二

  在我的記憶的深處,快樂(lè)就像我記憶深處的一盞明燈,傷心就是心中的黑暗,每次,我都會(huì)移動(dòng)這盞巨大的快樂(lè)之燈,去照亮心中的黑暗。

  在我的記憶的深處,快樂(lè)就像我記憶深處的一盞明燈,傷心就是心中的黑暗,每次,我都會(huì)移動(dòng)這盞巨大的快樂(lè)之燈,去照亮心中的黑暗。

  有時(shí)在閑暇的時(shí)候,我會(huì)坐在桌旁看書(shū),可是,過(guò)不了多久,爸爸一個(gè)命令就會(huì)去讓我寫(xiě)作文,這使我非常掃興,干什么的興趣都消失了,只有報(bào)怨,當(dāng)這一切準(zhǔn)備停當(dāng)時(shí),我只會(huì)在椅子上干坐著,浪費(fèi)時(shí)間,這時(shí),我心里的黑暗之處好像兩個(gè)人在激烈的打斗,好像誰(shuí)贏了,誰(shuí)就會(huì)掌握我的行動(dòng),這時(shí),那盞巨大的快樂(lè)之燈便從我的心底浮現(xiàn)上來(lái),照亮了黑暗,使掃興蜷縮在一個(gè)小角落里,直到融化。這盞巨大的快樂(lè)之燈是我心情的調(diào)節(jié)器,它會(huì)使我快樂(lè)起來(lái),就像在黑暗的夜晚里一盞明燈驅(qū)走了黑暗,讓我找回興趣不白白浪費(fèi)這可貴的時(shí)間。

  快樂(lè)是我的生活中不可缺少的心情,它是我心底的一盞心情的明燈。

留在心里的深處的記憶初中作文600字三

  隨著時(shí)光流逝,我們慢慢長(zhǎng)大。在我們成長(zhǎng)的路上,發(fā)生了許多事,那些可能是快樂(lè)的、悲傷的、可怕的、艱苦的……不論有多少,在這些事中都肯定有某個(gè)人在你的心里留下了印象,而這個(gè)朋友,他在我的心里留下了無(wú)比深刻的印象。

  那是一個(gè)非常炎熱的夏天。一滴汗水滴到地上,幾分鐘就蒸發(fā)了。每個(gè)人都在炎熱的街上走著。我和他在電子游戲場(chǎng)玩耍著,邊避暑邊放松心情。我們盡情地在玩著,盡情地放松著。玩累了,我們便道小商店里買(mǎi)水喝。我買(mǎi)了一支冰紅茶,他買(mǎi)了白開(kāi)水。我們走出小商店,走上了回家的路。在回家的路上,我們說(shuō)說(shuō)笑笑,談一些游戲的事情。我們走啊走,啊,到家了,我們正準(zhǔn)備道別。突然,一陣哇哇聲,我們王傳出聲來(lái)的地方望去,原來(lái)是一個(gè)小女孩摔倒在了地上。我們兩個(gè)馬上跑過(guò)去。啊!她的腿受傷了,走不了路了。正在我措手不及時(shí),他很冷靜地拿出自己還沒(méi)喝過(guò)的白開(kāi)水,沖洗小女孩的傷口,然后拿出自己隨身帶的毛巾,把傷口綁起來(lái)。他的動(dòng)作并不是十分熟練,但做得十分認(rèn)真,好像是生怕弄的小女孩疼了。15分鐘過(guò)去了,小女孩的傷口也弄好了。“喝吧,我想你一定口渴了。”他對(duì)小女孩道。小女孩看看他,再看看我,拿起水瓶,大口大口地喝下去。之后,我和他一起把女孩送了回家。

  他是一個(gè)助人為樂(lè)的人,不管陌生人還是熟人……

  他是一個(gè)細(xì)膩的人,不管做什么事……也可以說(shuō)它是一個(gè)溫柔的人,面對(duì)誰(shuí)都總會(huì)帶著微笑……他就是我的朋友——黃澤銘。

留在心里的深處的記憶初中作文600字四

  在我心里一直有著一個(gè)“西瓜“在掃地的印象。

  西瓜的名字叫做金子誠(chéng)。他這個(gè)人沒(méi)有什么別的特點(diǎn),就是喜歡開(kāi)小差,還有他那個(gè)圓圓鬧到如同西瓜般。一個(gè)圓圓的西瓜腦袋,臉上長(zhǎng)著一對(duì)迷茫的雙眼,就這兩點(diǎn)已經(jīng)讓他別具一格了。

  你可別看他這模樣就小看他,其實(shí)他是一個(gè)十分講義氣的朋友。

  有一次,我和湯思昊兩人準(zhǔn)備一起去金子誠(chéng)他家里玩?墒且徊恍⌒耐宋易约航裉焓且阈l(wèi)生的。

  “怎么辦?怎么辦”我一次次反復(fù)自己。“現(xiàn)在。想和別人換都來(lái)不及了!”我問(wèn)他們?cè)V說(shuō)著我的痛苦。這個(gè)急性子的湯思昊,辦法沒(méi)想出來(lái),卻到處走來(lái)走去,還老是撓頭,把我和金子誠(chéng)兩人都弄得急起來(lái)。

  稍過(guò)了一會(huì)兒,我已經(jīng)急得不得了了,此時(shí)的我甩下一句話(huà):“要不……要不你們先走得了,我不去了。”湯思昊可是開(kāi)心極了,因?yàn)椴还獠挥玫任,而且也少了一個(gè)人跟他搶電腦,跟他搶吃的東西了。

  可金子誠(chéng)卻不是這樣,他不僅沒(méi)有帶著湯思昊走,他還自己也來(lái)干活,并且還對(duì)我說(shuō):“答應(yīng)朋友的事一定要履行,否則還是朋友嗎?我?guī)湍銙叩亍?rdquo;說(shuō)完這句話(huà)后,金子誠(chéng)真搞起衛(wèi)生來(lái)。聽(tīng)到這番話(huà),我也不再沮喪,和他們一起打掃衛(wèi)生。

  在我們仨人的努力之下,衛(wèi)生很快就搞好了,我們?nèi)缭竵?lái)到金子誠(chéng)家。在他家里。他也將許許多多的好吃的、好玩的都給我們吃、我們玩。

  直至現(xiàn)在,金子誠(chéng)這“西瓜”幫助我打掃衛(wèi)生——幫我掃地的印象,我還是深深地記著。

留在心里的深處的記憶初中作文600字五

  教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年,教室里有我們心酸的努力。教室外,是一年四季的光景輪回,教室內(nèi),是孜孜不倦的教導(dǎo)……

  六年級(jí)上學(xué)期,那一節(jié)節(jié)綜合課上開(kāi)展的活動(dòng),讓我歷歷在目,其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。

  在開(kāi)展活動(dòng)的前幾天,我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量,正在我們一籌莫展的時(shí)候,有同學(xué)就提出:“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料,講一講故事,沒(méi)創(chuàng)意,又沒(méi)新意,干脆我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,既豐富了知識(shí),又有禮物可以拿。”“還要送禮物?不要吧!”有同學(xué)說(shuō)。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競(jìng)賽中來(lái)啊!”她說(shuō)完,我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。

  禮物,就大家“自掏腰包”有物出物,有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。

  不出我們所料,在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無(wú)聲息,同學(xué)們聽(tīng)得都想睡覺(jué)了。到我們的時(shí)候,氣氛總算活躍了起來(lái)……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里,他們都迫不及待地把它打開(kāi)。因?yàn)樵谶@之前,我說(shuō)有一個(gè)折紙里面寫(xiě)著“有獎(jiǎng)”,所以,他們搶得很快,撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生,他臉上滿(mǎn)是笑容,就像中了彩票一樣高興。

  競(jìng)賽又開(kāi)始了,一個(gè)同學(xué)在讀題目,讓同學(xué)們舉手回答:“A!”一個(gè)同學(xué)興奮的說(shuō)。“對(duì)了,他可以得到禮物!”我說(shuō)。座位上的同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在說(shuō):“真的可以得到禮物啊!我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答,禮物馬上就分完了,同學(xué)們還意猶未盡。

  時(shí)間為一最可證明的因果,你付出多少努力,就必有多少收獲,我收獲的就是同學(xué)們收到禮物,那臉上一抹燦爛的微。

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