我反思，我慚愧
xx班 徐海洋
前一天晚上，通宵達旦趕著作業(yè)，看著高高摞起的作業(yè)被我完成，怡然自得的笑意堆在我的臉上。數(shù)著一本本作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)沒寫，我冥思苦想了很久還是延納不寫作業(yè)這個建議。第二天一大早，來到縣醫(yī)院隔壁的涼皮店。一進去就看見一個大光頭在那里奮筆疾書。心想：娘啊，李卷璞真是用功，真想對他頂禮膜拜。走近一看，這哈東西可在抄作業(yè)，罵了他兩句，便去買了碗涼皮和豆腐腦，放下書包端著豆腐腦和涼皮放在桌子上，突然想起語文作業(yè)沒寫，回想起剛剛罵過的李卷璞，此時的我只能看著蕩著漣漪的湯汁，剛才睡眼惺忪的樣子已經(jīng)全無。我只得厚著臉皮問了一聲，昨兒有語文作業(yè)嗎？趙新攀一聽便開始嘲笑我：“連昨兒有什么語文作業(yè)都不知道，你說你有啥用！”還是李卷璞打了個圓場說：“用十個詞語造一句話�！背酝旰螅贸稣Z文書看看哪十個詞語才能胡弄出一句話。此時萬惡不赦的李卷璞大聲地說：“嘿呀，嘿呀，還補語文作業(yè)呀！”真不知道他是怎樣練出邊呼嚕著豆腐腦邊咋舌的。
坐在車上看著鱗次櫛比的樓房，還是想不出哪一句話能巧妙地涵蓋十個詞語。到教室時鈴聲已經(jīng)響起，窘迫地坐在教室心想千萬別問我要語文作業(yè)��！哎，這樣不行，上次就被心如鐵石的雷亞軒抓著正著，還被同樣心如鐵石的班主任看到了。我鋌而走險交起了一本本作業(yè)，到交數(shù)學作業(yè)時，在張老師看不到的角度拼命給楊良堃使眼色對口型，到了毛亮欽那兒死活不走，老師敲了敲桌子說吃早餐我才回去，看到李卷璞被老師查出作業(yè)沒寫那個痛，除了對他有惻隱之心就僅剩一個念頭——逃，趕緊逃離這個雞犬不寧的地方。我可不愿老師饒恕我的罪行并豁免了我的作業(yè)。到了食堂聽到有人討論常安承昨天的造句造了兩頁，我當時也就醉了，不是一句嗎？他這一句可真長�。≤b手躡腳地回到教室，心想我寧愿昨晚也寫一頁也不想如此心驚膽戰(zhàn)。
到了教室可算松了一口氣。中午語文老師來到教室說起了昨天作業(yè)情況，本快打鼾的我立馬冷汗洗身啊，心里無數(shù)次想著最糟糕的情況，老師卻和我以前想的一樣，不會點名批評，也不會長時間責備，更不會告訴張老師。常安承上臺讀起了他昨天的作業(yè)我恨不得找個地縫鉆進去，但聽他說他那一天也想鉆著但樓下是辦公室沒敢鉆，我想了想默默地說：謝謝�。〈藭r的我只得補著作業(yè)，還是在半夜時刻寫作業(yè)，哎呀，只能說我命苦呀！誰讓咱有副夜貓子的身軀。心想還有篇作文沒寫，人生就是個悲劇��！本次作業(yè)就用潘老師的一句話來結(jié)束吧：清者自清，濁者自濁，成功絕非偶然，耐得住寂寞辛苦才守得來繁華燦爛，該奮斗的年齡就不要選擇安逸。時間不等人，快點補作業(yè)��！
�。ɡ蠋燑c評：平時比較慵懶散漫的徐海洋經(jīng)常上課迷糊，作業(yè)也是隨便應付，可這一次補寫的作業(yè)讓大家刮目相看。他不僅僅是在選詞造句，而是打心底真誠反思自己的行為，語言比較流暢還有幽默感。由此可見他內(nèi)心也有向上的種子，只是以前沒有適合種子發(fā)芽的土壤。他深有感慨地說：“好多話想寫卻不會寫字！”是啊，思想要靠文字表達，夯實字詞是基礎，好在他已醒悟，亡羊補牢為時不晚，希望他抖擻精神，珍惜每一天，到六月交上令人滿意的答卷。老師竭盡全力不拋棄不放棄，請家長耐心督促讓孩子趕上成長的列車。
譚邵婕家長評論：徐海洋的反思我讀了兩遍，真是孺子可教也，真的和潘老師孜孜教誨分不開的。
段星家長評論： 這篇寫話作文很有畫面感，幾位老師和孩子們的形象不事雕琢卻躍然紙上，選材看似信手拈來，卻很耐讀！這孩子很會講故事，值得點贊！）