初三寫人作文：我們的周老師
一年一度的教師節(jié)來臨了，懷舊的情感又把我?guī)нM(jìn)回憶的海洋，柔漫地飄蕩在二零零二年夏秋交替的季節(jié)。
晚自習(xí)后，洗漱完畢剛剛上床的我，忽地渾身一陣燥熱，接著喉頭就象冒火一樣，熱辣辣的。我張著嘴，大口地呼著熱氣，兩手抱著滾燙的雙臂——可怕的高燒又發(fā)作了。
我呆呆地跪坐在床上，無所措手足了。鄰床的陳曉見我這副模樣，忙問：“怎么啦？”
“發(fā)燒�！�
她一摸我的胳臂：“哎呀，這么燙！這可怎么辦吶？”
沉吟了片刻，我眼前忽地一亮：“陳曉，陪我去找周老師吧，看看他有沒有退燒藥，好嗎？”
“好吧。”
夜悄無聲息，月亮將清亮的光波慈愛地灑向靜謐的校園。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見周老師已經(jīng)熄了燈，我猶豫了，既不忍心去打擾勞累了一天剛剛?cè)胨睦蠋�，又�?dān)心自己熬不過這大半夜。但最終還是敲響了周老師的門。
“誰呀？”
“是我，周老師。我想跟您找點(diǎn)兒藥�！�
“怎么啦？”急急的一聲。
“發(fā)燒�！睖I，開始在眼里打轉(zhuǎn)兒。
屋里的燈亮了，一陣悉悉嗦嗦響過，周老師邊系衣扣邊走了出來：“我看看�！�
他一摸我的額頭，“哎呦”一聲，又試試腋下，急促地說：“不行，吃藥不行，得打退燒針。走，我?guī)闳メt(yī)院。”
“好�！蔽业暮眍^有些哽咽。
他把陳曉送回宿舍，騎上自行車，帶著我直奔醫(yī)院。
我的頭昏沉沉地一陣陣作痛，喉頭火辣辣的。坐著那急而穩(wěn)的車子，望著周老師那前傾的身軀，聽著耳邊呼呼的風(fēng)聲，我心里涌上一股暖流，鼻子酸酸的，跟著他念書那兩年的往事一幕幕從眼前閃過：
一九八零年夏天，我患了結(jié)腸炎，并著高燒，打過針的我，迷迷糊糊地躺在宿舍。吃午飯時(shí)，周老師端來一盒米飯，拌著香噴噴的炒菜，我同桌提著周老師的暖瓶跟在后面。周老師看著我吃下一些飯，就又掏出一包白糖，給我沖了一杯糖水。臨走時(shí)，再三叮囑我多喝些糖水。
周老師這種慈母般的照料同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)身上。王濤在病中吃過他熬的八寶粥；他用偏方給孟云治過臉上的毒瘡，還把自己的暖水袋拿來給她上熱敷；吳艷玲嘔吐在臉盆里的東西他給倒掉，又把臉盆刷干凈。吳艷玲一個(gè)人在宿舍里害怕，就故意找話兒纏著不讓他走，他會(huì)心地笑了，索性坐到床頭跟他拉起家常來，直到下了晚自習(xí)；他為學(xué)生煎過草藥，為了帶學(xué)生去看病，也不知跑了多少趟醫(yī)院……
人都說，出門在外，一旦生了病，就格外想家�？墒牵芾蠋�，卻能在病中得到他無微不至的照料，在精神上得到莫大的寬慰。學(xué)生們也都象對(duì)父母一樣，對(duì)他充滿了由衷的信賴，有什么難處自然就會(huì)想到他。
……
醫(yī)院到了，掛號(hào)、檢查、打針、取藥。
回到學(xué)校已是子夜零點(diǎn)多，周老師回屋拿了一床被子給我，又一直把我送上三樓，站在樓道口望著我拴上門，這才回去。
……
母愛大于天，父愛厚于地，友愛純真，情愛甘醇，然而崇高的師愛卻是愛的最高境界！因?yàn)槔蠋煵粌H賦予你聰明才智，授予你優(yōu)良品質(zhì)，而且還象父母一樣殷切的關(guān)懷著你，呵護(hù)著你，那么傾盡心血，那么無怨無悔。想想看，每一個(gè)學(xué)生都是老師的作品，老師們那份細(xì)細(xì)雕琢的心思你琢磨透了嗎？
如今，我們的周老師已經(jīng)年逾古稀，好多年沒有去看他了。在車水馬龍的街上，偶爾還會(huì)聽到一陣清脆的自行車鈴聲，心里也就油然想起我們的周老師來。今天，謹(jǐn)奉此文，向我們的周老師致以節(jié)日的問候，也向全國的老師致敬。