留在心中的風(fēng)景
留在心中的風(fēng)景
=寒風(fēng)呼呼地吹著，直吹得路邊的楊柳樹(shù)都搖晃著身子，人們都躲在家里，不在敢出去。由于這寒冷，大家都似乎被它所屈服了，人們都被它嚇倒了，看不到那種奮發(fā)向上的精神。
但是，我剛起床，就看到鄰居哥哥正在練字。他努力地握著筆，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)都要付出巨大的努力，我看到他時(shí)，他已經(jīng)滿頭大汗，他的手在顫抖，我心想：在這嚴(yán)冬，這么冷的天氣，哥哥還要努力練字，練得滿頭大汗，這得多困難啊。他見(jiàn)了我，不好意思的笑了笑，隨后又顯出堅(jiān)定的樣子，對(duì)我說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是成為一名書(shū)法家，我一定會(huì)努力的!’’對(duì)啊!他從小的愿望就是做一名書(shū)法家。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，他就寫(xiě)得一手好字，給大家以敬佩之情�？墒窃谝淮诬�(chē)禍中，他失去了那一只右手，留下了一生的悔恨。他的家庭本不富裕，這次事故又給原本不幸的家庭再一次重大的打擊。
看著他的身子隨著筆的移動(dòng)也在顫動(dòng)著，我落淚了，心中的感覺(jué)似乎怎么也無(wú)法表達(dá)出來(lái)。
一次，他走在一條小巷中，一群孩子也在這里玩耍，他們見(jiàn)他只有一只手，嘲笑他，而且欺負(fù)他。他們用小石頭砸哥哥。哥哥用勸說(shuō)的語(yǔ)氣喊道：‘‘別再砸了，小孩子們，你們不可以這樣!’’這話似乎對(duì)他們沒(méi)什么作用。哥哥飛快地跑著，他們也緊追不舍，突然撞在一堵墻上，孩子們由于害怕也就飛似的跑了。這是我剛從家走出，見(jiàn)哥哥額頭上有血，我馬上跑過(guò)去，把他送到了醫(yī)務(wù)室。途中，哥哥無(wú)奈地我說(shuō)：我真是沒(méi)用啊，就因?yàn)樯倭艘恢皇志捅灰蝗汉⒆咏o欺負(fù)，難道我們殘疾人就不可以和健康人一樣嗎?就一定比健康人低等嗎?我回答道:’’不，不是這樣的，是他們還不懂事罷了。每個(gè)人的生命都是有意義的，都是有價(jià)值的，大家都是平等的。’’他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
哥哥在生活中經(jīng)常給我鼓勵(lì)，給我啟示，要知道，他自己時(shí)一個(gè)殘疾人啊。他作為一個(gè)殘疾人也需要大家的關(guān)心和鼓勵(lì)啊!但他卻對(duì)自己的生活充滿了希望，克服種種常人難以想象的困難。他比我更有毅力，更懂得堅(jiān)持不懈。
正如貝多芬遭遇冷嘲熱諷，雙耳失聰，但他卻扼住了命運(yùn)的咽喉，張海迪在克服種種困難后取得了巨大的成功;霍金在面對(duì)身殘的同時(shí)，對(duì)科學(xué)無(wú)止境的追求…….他們都讓我們明白：殘疾人和我們一樣，是平等的，我們要關(guān)愛(ài)殘疾人，時(shí)他們感受到溫暖，讓這些組成一道靚麗的風(fēng)景線，并永遠(yuǎn)留在我們的心中!