愛的印記作文

　　有些人、有些事就像清風(fēng)拂過我的心田，什么印象都沒留下�？捎行┤�、有些事，卻像無邊的大海，奔騰不息，在我的心中，深深地烙下了愛的印記。

　　我是個獨生女，幾個大伯家都是哥哥，可以說我是在幾家人的專寵中長大的，所以，有點任性，很少顧及別人的感受。

　　記得在幼兒園小班的時候，別的老師要聽我們呂老師的課。我又緊張又害怕，心里很不舒服。

　　上課的時候，我東瞅瞅西看看，這么多老師��！這種嚴(yán)肅的場面我從來沒有見過，我就像劉姥姥進了大觀園，怎么說也有那么一點矜持吧！

　　上了不到半節(jié)課，我就不耐煩了，又被這嚴(yán)肅的環(huán)境弄得不舒服，漸漸地頭就疼了。

　　當(dāng)時，我想都沒想，“刷”的舉起了手，帶著哭腔就嚷嚷起來：“老師，老師，我頭疼！”

　　這是大事兒�。∵@么多人都看我，這可是一節(jié)公開課，我差點砸了場子。正講課的呂老師停了下來，稍微頓了一下，然后走過來，溫柔地問我：“很痛嗎？能不能堅持？”年幼的我沒有堅持，只是搖頭。

　　呂老師被我難住了，她抬頭看了看聽課的老師，想了想，然后就果斷地抱著我坐在了椅子上。她一只手邊拍打我哄我入睡，邊用另一只手操作遙控器控制電腦，給別的小朋友上課。

　　在呂老師溫柔的拍打下，我漸漸地放松了警惕，靠在老師的懷里進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　課后，呂老師為獎勵小朋友們的乖巧，拿來了一大筐洗好的桃子，溫柔地說：“小朋友，你們要閉住眼睛，摸到哪個吃哪個哦。”

　　接著，她又說：“小朋友，子琦先摸桃子，好不好？”

　　“好——”我可愛的小朋友們異口同聲地答應(yīng)了。

　　我閉住眼，哆哆嗦嗦的不知摸哪個好。這時，呂老師悄悄地推著我的手，讓我握住了一個大大的桃子。

　　我睜眼一看，呵，又大又圓，是筐子里最紅的一個。呂老師配合著夸獎我：“呵呵，琦琦手氣真好！病了還這么厲害！我相信啊，琦琦以后會越來越聽話，越來越棒的！”這時，小小的我卻有點臉紅了：“搞砸了本該完美的一節(jié)課，老師沒有批評我，卻還讓我吃到了最大的桃子，呂老師真好，以后，我一定要好好聽話，做個聽話的乖孩子呀。”我感激地看了看呂老師，呂老師也回了我一個會心的微笑。

　　往事如風(fēng)，時間過得真快，我慢慢地長大了，可是，性格卻變得越來越內(nèi)向了。

　　在幼兒園上大班的時候，旁邊的男孩老是欺負我，但我不敢反抗。這也難怪啊，他長得又粗又壯，吼起來山響，就像一座火山似的；而我沉默寡言，在他的面前酷似一只”小老鼠”。你想想，“小老鼠”k死“大火山”，除非太陽從西邊出來，但是我不得不告訴你，有這樣一天，”小老鼠”弄“死”了”大火山”，雖然借鑒了狐假虎威。

　　那一天，呂老師讓我們在班里自由活動，我和小朋友們玩得正高興，火山來了。他不由分說地搶走了我的玩具，我并沒有很吃驚，這種情況見多了！但我的心里的確很惱，有他這樣蠻橫無理的嗎？

　　我又默默地拿起另一個玩具玩起來。

　　他一瞧，嘴角一挑，抓住了玩具，可我死活不肯撒手，他用勁拉，我也使勁拽�？�“大火山”這個名號不是白來的，他一抽，我沒來得及反應(yīng)差點摔倒，“大火山”輕蔑地看著我的狼狽樣子！

　　我氣得渾身戰(zhàn)栗，大聲叫道：“你也太欺負人了吧，玩具明明是我先玩的！”“大火山”哼哼道：“怎么，不服��？這玩具是你家的？上面寫上了嗎？”“它們也不是你的！”我反駁。”大火山”樂得哈哈大笑，擺出一副欠揍的樣子：“有本事你告訴老師啊，你去啊，你不是很能嗎？笨蛋！”

　　我冷冷地說：“好啊，你等著！”語氣是冰冷的，但還在抹著眼角的淚。

　　我轉(zhuǎn)身就找老師，一向溫柔的呂老師怒氣沖沖地趕來了，這小子這段時間太狂了，老是欺負小朋友，已經(jīng)有很多家長反映過了。呂老師恩威并施將”大火山”“降服”了，替我和小朋友們討回了公道，我高興極了！

　　往事如歌，幼兒園生活早就結(jié)束了，我也經(jīng)歷過很多老師，但是，唯有呂老師在我懵懂的心底，烙下了深深地印記：她愛我們，并教給了我很多彌足珍貴的東西。謝謝您，呂老師！

　　點評：文章筆調(diào)輕松，充滿了童趣，讓我看到了小作者天真無邪的心。文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！