初一考場(chǎng)作文:生活中不能沒(méi)有你
就像萬(wàn)物不能沒(méi)有太陽(yáng)，魚(yú)兒離不開(kāi)水，我的生活也不能沒(méi)有你——母愛(ài)。母愛(ài)是一道陽(yáng)光，是一陣清風(fēng)，是一片五彩繽紛的花海，讓我在悲傷的時(shí)候有了依靠，在煩惱的時(shí)候有了訴說(shuō)對(duì)象，在快樂(lè)的時(shí)候有人同我一起分享。
五年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始了盼望已久的游泳班。從練習(xí)游泳姿勢(shì)開(kāi)始，我一直非常努力。終于到了展示的那一天。我滿懷信心地下了水，又一次感受到了水的溫暖。教練讓我們摘下游泳漂，慢慢地進(jìn)行嘗試。我自信地做著動(dòng)作，手一擺一擺地向前游�！鞍パ健保馔獍l(fā)生了。因?yàn)榧庇趯ふ覌寢尩纳碛�，我不小心嗆水了。這一次嗆得可真不輕，我小心翼翼地把腳踩到地上，一陣刺痛襲來(lái)，眼眶不僅熱了起來(lái)。這時(shí)，我想起了媽媽那溫暖，寬廣的胸懷，和那句陪伴了我走過(guò)了很多困難的話：“寶貝，要相信自己，要堅(jiān)強(qiáng)，遇事千萬(wàn)不能放棄，因?yàn)槭〔豢膳�，逃避才可怕！”想到這，我忍著腳上的刺痛，勇敢的游了起來(lái)：兩手一劃，兩腿用力向后蹬，身體竟奇跡般地慢慢上浮……
我向終點(diǎn)進(jìn)行沖刺，不禁加快了速度。我腦海中再次浮現(xiàn)了母親對(duì)我的期望和溫暖的懷抱，以及那句經(jīng)常在耳畔想起的話：“加油，加油，你要相信自己，努力超越自我，遇事不要害怕�！蔽覒阎鴿M心的溫暖，看到了母親的目光，目光中含著鼓勵(lì)，鼓勵(lì)中又不乏期待。我懷著熱切的期盼和鼓勵(lì)，向終點(diǎn)游去。
我成功了！卻殊不知那成功的背后是誰(shuí)的功勞。我的生活中不能沒(méi)有你—包含著濃濃母愛(ài)的媽媽的鼓勵(lì)。
鄭老師點(diǎn)評(píng)：
這篇文章缺少主角，你是指媽媽，指母愛(ài)，可文章通篇沒(méi)有讓媽媽出場(chǎng)，靠想象給自己增添力量，弱化了母親的分量，虛化了母親的形象，淡化了母親的價(jià)值，使得“不能沒(méi)有”這樣的雙重否定之后的“肯定”和“必須”的意味大打折扣。
究其原因，一是審題不到位，對(duì)題目中的“不能沒(méi)有你”就是“必須有你”這樣的深層含義沒(méi)有理解到位，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致媽媽只能在想象中發(fā)揮作用，而不是現(xiàn)場(chǎng)的直接的產(chǎn)生因果關(guān)系，造成主題不夠突出。因過(guò)分描述自己在事件整個(gè)過(guò)程中的所作所思，使得文中人物關(guān)系混亂，一度認(rèn)為“你”就是自己，而不是媽媽，與導(dǎo)語(yǔ)部分矛盾。
二是平常不習(xí)慣使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，懶于觀察身邊的人和事，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，造成文中的概述性語(yǔ)言偏多，整體表達(dá)風(fēng)格傾向于粗線條，造成文中的主角和配角關(guān)系顛倒，媽媽的模樣、神態(tài)、心理只能通過(guò)插敘來(lái)交待。
三是文章結(jié)構(gòu)不好，前面鋪陳太多，背景敘述過(guò)于繁瑣，造成入題太慢，真到了文章高潮部分，反而就要收尾了，造成詳略不當(dāng)。
四是結(jié)尾點(diǎn)題不夠，因?yàn)橥ㄆ獩](méi)有環(huán)境的渲染，沒(méi)有主要人物的出場(chǎng)亮相，造成結(jié)尾無(wú)話可說(shuō)，倉(cāng)促打住。但為了點(diǎn)題，不得不再說(shuō)一句緊靠主題的話，顯得主題空洞無(wú)物，成了空喊口號(hào)。