為什么
星期五下午，我們班上發(fā)生了一件前所未有的事情。
因?yàn)�，我們班的一個(gè)男生上課時(shí)不認(rèn)真聽講，老師讓他站在后面。他很不服氣，對老師很不滿。下課后，男生選擇了用沉默來表示自己心中的不滿。老師再三的勸告他，但是他卻不把老師放在眼里。這惹惱了老師，老師便讓他以后不要來上學(xué)了。我們都知道，老師現(xiàn)在是在氣頭上，并不是真心的想讓那個(gè)男生走。但是，現(xiàn)在的小孩子，每個(gè)人的自尊心都很強(qiáng)。男生也火了，便氣勢洶洶的說：“休學(xué)就休學(xué)，我不上了！”
大家都被他這驚人之舉所嚇住了，不管怎么說，那個(gè)也是整整教了我們兩年的老師！在老師面前，竟然表現(xiàn)的如此無禮！
我們知道，那個(gè)男生現(xiàn)在已經(jīng)被怒火所沖昏了頭腦，他現(xiàn)在已經(jīng)不知道什么是錯(cuò)，什么是對，只知道是老師讓他丟盡了臉，他和老師“戰(zhàn)斗到底”！男生如同一只暴怒的獅子，看都不看老師一眼，就收拾好自己的書包，找到自己所有的作業(yè)本，真的想永遠(yuǎn)的不來上學(xué)了。我們都圍著那個(gè)男生，一邊勸他不要感情用事，一邊又在阻止他繼續(xù)收拾東西。
“叮—鈴—鈴”，又上課了。我們只好回到座位上。但是那個(gè)男生好像瘋了似的，竟然跑向校長那兒，去開“休學(xué)證明”去了。我們也跟著他一窩蜂的涌出教室。來到校長室，那個(gè)男生便氣呼呼的說一定要開證明書，老師也沒多說，便打印了一份給他，要他簽名。我們都有一種不祥的預(yù)感。于是，我們便搶過證明書，趕緊撕了它。一群男生也架著那個(gè)男生，把他又抬回來教室。
那個(gè)男生簡直就是氣憤到了極點(diǎn)，就連我們班的那幾個(gè)“大力士”也架不住他。男生隨手就拿起自己的試卷，瘋狂的撕碎。他大聲吼叫著，不管我們怎么勸說，怎么勸阻，他都無動(dòng)于衷。仍然是對我們不理不睬。他這一系列的瘋狂舉動(dòng)，都讓我們招架不住。看著自己的朋友漸漸地失去理性，那個(gè)男生的兩個(gè)朋友也不再管他，也不讓我們理他。他們說：“他自己做的事，讓他好好去想想！”
我們也都不再去管他，也不敢去管他。他的幾個(gè)好兄弟又和他來到校長室。接下來，發(fā)生了什么，我們就不知道。這一節(jié)課對于現(xiàn)在的我們來說仿佛是那么漫長。等呀等，終于下課了，那個(gè)男生也出來了。最終，他終于還是留了下來。
我知道，這件事那個(gè)男生做的不對，但是，我同樣也認(rèn)為老師做得也不是特別對。我知道，老師雖然也是為了他好，為了讓他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。但是，這個(gè)男生也不小了，他的自尊心也是很強(qiáng)的，老師在我們?nèi)嗳嗣媲�，讓那個(gè)男生丟盡了臉，讓他的自尊心也受到了極大的傷害。老師，他有沒有想過那個(gè)男生的想法，他知不知道，這樣做，只會(huì)讓他覺得：既然已經(jīng)丟了臉，也就不會(huì)再認(rèn)真學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他更加自卑，更加的墮落……
同學(xué)們，既然我們口口聲聲的說：“大家都是一個(gè)集體，是一個(gè)家庭”！那么，老師就是我們的父母。為什么子女總是讓父母傷心，為什么父母就不能好好的勸說我們，就一定要用威嚴(yán)來壓住我們嗎？