中學生作文：通過這次考試，我懂得了......
通過這次考試，我懂得了......
這次期末考試，數(shù)學考了93分、語文92分、英語100分。我認為考得不太理想，沒有達到自己的期待。
從中我看到了自己浮躁的心態(tài)。想一想數(shù)學考試的時候，我常常讀題只讀一半，心里就覺得這道題太簡單了，完全是張飛吃豆腐——小菜一碟。的確，對我來說，難的不是這些題，而是收起我那顆浮躁的心！如果我的這些問題一直存在，會導致我在生活和學習上的草率、不認真，考試時，把可以得到的分丟了。
在平時，我也有不認真、細致的表現(xiàn)。寫作文的時候，才寫了一、二句話，就有漏字、重復的字；有時候做試卷，寫完豎式就忘了橫式上寫答案；生活中，爸爸媽媽讓我拿十樣東西，我經(jīng)常漏掉一兩樣。
在考場上，我大筆一揮，幾分就像長了翅膀一樣飛走了。想一想，這幾分的背后包含了什么？每個周末，爸爸媽媽在風雨里送我去上各種訓練班，每個假期我都去旅游，他們在我身上花了這么多心血，為的是什么？為的就是讓我豐富知識、見多識廣，考試也能多考幾分。一年里，我有364天都在努力，可是最后一天，我大筆一揮，一個答案飛上去，一分又飛走了，我這樣對得起誰呢？對得起爸爸媽媽的辛苦付出嗎？對得起老師的教育嗎？對得起我以后的夢想嗎？都對不起。爸爸說我這次考試錯誤的地方，是瞎子摸象，答案出得太輕率。的確，在這次數(shù)學考試中，有幾道估算題，前兩道是乘法，后兩道是除法，我做完前兩道題，發(fā)現(xiàn)都是乘法，就自以為后兩道題也是，于是“唰唰”兩個答案便飛了上去，結(jié)果可想而知！
這學期，盧老師給我的評語，除了表揚之外，還提到“態(tài)度有些馬虎”。想一想，自從期中考得了最高分以后，做試卷就開始馬虎了，考卷有了錯，總是想，錯怕什么，期中考都可以考好，期末考怕什么。其實，一次考好根本不算什么，次次考好，那才是真正的水平！“太容易就驕傲，那只能表示自己的目標和要求太低！還有什么值得驕傲的！”
我們班的同學黎相宜，在這次考試中取得了第一名的好成績，他為什么能考這么好呢？做習題？也沒見多做�；▌e人雙倍的時間？沒有，別人在玩他也在玩。我發(fā)現(xiàn)他非常善于“巧妙”地學習——抓住知識點來學習。他對知識點的理解很充分，把握很準確，善于抓住知識點來來解決問題。所以什么叫掌握了知識，就是理解并記住了相應(yīng)的“知識點”。其次，他讀題認真而且準確。有一次，我做一道畫角的題，題目要求畫一個銳角，我卻畫成了鈍角。這說明：1、我讀題不認真，沒有把考題的要求搞明白。2、角有逆時針和順時針之分，我對這個知識點的理解不充分、不深刻，沒有去分析什么樣的條件下要怎樣去區(qū)別。3、量角器上的刻度有兩排，有順時針和逆時針之分，老師講過這個概念，但我聽課的時候，沒有意識到這個知識點的重要性，沒有進行分析，從而導致我錯了好幾次。以后我聽課時要抓住和理解每一個知識點。4、我把60度標在了這個鈍角上。我自己做了這件事覺得非�；奶疲窃谧龅臅r候，并沒有發(fā)現(xiàn)問題的存在。說明我把圖形和數(shù)字拆開看待了，其實，圖形和數(shù)字是有聯(lián)系的、對應(yīng)的。就像對著一個人卻叫著另一個人的名字一樣，我只管“叫”這個動作，卻不管人和名字能不能對上，這真是張冠李戴呀！以上的幾個知識點，每一個都能讓我在做題的過程中發(fā)現(xiàn)做錯了，而我卻一錯再錯，將錯就錯�！斑@些都說明我對知識的理解不夠全面和深刻�！蔽乙院笠惨窭柘嘁艘粯樱瑤е伎�、帶著分析來聽課，思考和解決問題。
其次，黎相宜在這次數(shù)學考試中能得100分，說明他一題都沒有讀錯、讀漏，讀題時心平氣和，認真細致，而我呢？怪不得盧老師說我態(tài)度馬虎。“將來難的考試，根本沒有時間讓你再回頭檢查修改，所以不要寄望于修修補補，要提高一次做題的準確率。這需要：1、足夠的知識積累。2、讀題、解題時的嚴謹。這些需要從平時，從生活中就培養(yǎng)自己這樣的素質(zhì)和意識！”