我們倆作文1000字
小學(xué)時(shí)，只有他和我，我們倆。
初入小學(xué)，別的同學(xué)都有自己的小團(tuán)體，只有我一個(gè)人在邊上看著他們玩，我也沒有勇氣去找他們玩，但后來他的出現(xiàn)，我沒有同伴的孤獨(dú)生活有些改變。
漸漸的我一個(gè)人看著別人玩，變成了兩個(gè)人玩，雖然只有我們倆但也玩得不亦樂乎。
我們每天都盼望著下課的十分鐘，能出去玩一會(huì)兒，在學(xué)校里也有我們的一片小天地。在教學(xué)樓后，有一片正在裝修的空地，我們經(jīng)常會(huì)到那里去玩，跑到土堆上，裝作自己是“老大”，我站在一個(gè)小土堆上俯視著他，他也很用心的在下面配合著我：“老大，我們的人被抓走了！”我說：“走！我們?nèi)グ阉麄兙瘸鰜恚?rdquo;說完，我們就去演著那只存在于我們心中的劇情了，有時(shí)我們一起在樓梯下的空隙中看漫畫書，“你看這個(gè)，好厲害啊，快，看看這個(gè)，哈哈……”，然后，我們就又那個(gè)空地，在土堆上，在那個(gè)屬于我倆的舞臺去演我倆新編的故事。
他的學(xué)習(xí)成績比我的成績要好很多，有時(shí)我們會(huì)去各自的家里做作業(yè)，有時(shí)放假他還會(huì)來我家給我講我不會(huì)的題，我成績沒他好，有的題不會(huì)做，在那咬著筆頭半天寫不了一道題，最后就應(yīng)付了事，寫得潦潦草草。那天，我因?yàn)樽鳂I(yè)錯(cuò)的太多，亂的太多，而被“判”重寫，他當(dāng)天晚上就趕來我家，給我講那幾道題，他的解題思路很清晰，使我很快地做出了那幾道題，作業(yè)也寫得很清楚，他仔細(xì)看了一遍，才說可以，第二天把作業(yè)交上去，我還得了一個(gè)優(yōu)，他看著我，欣慰地笑了……
到了二年級時(shí)，依舊是我們倆，我們被老師分到了一個(gè)值日組，還成為同桌，這天是我們第一次值日，我干得很認(rèn)真，所以就值得很慢。當(dāng)我值完日后，想與隊(duì)友們一走的時(shí)候，他們卻早已不見蹤跡了，我望著空無一人教室，我又想起一些鬼故事，整個(gè)班級仿佛都被籠罩上了一層恐怖的氛圍了，突然，門開了，我被嚇了一跳，以為真的見鬼了，伴隨著開門聲的，還有一個(gè)熟悉的聲音：“你好慢啊，我都等了你半天了。”我心頭一震，隨即一股暖流貫通了我的全身……
這種美好的狀態(tài)持續(xù)了很長時(shí)間，然而我們?nèi)徊恢謩e的腳步在向我們靠近。
那天，天空本是萬里無云，但霎時(shí)間就變得烏云密布，一切都顯得很不尋常。這時(shí)，他來到了我家來找我玩，平常都是我找他的，他的臉色不太好，看起來心事重重的，我們玩起了捉迷藏，玩的前幾局他總是悶悶不樂的，不知是手氣不好還是天意，我一直都是守陣查數(shù)的人。當(dāng)我面對墻數(shù)數(shù)的時(shí)候，他在背后和我說，他要走了，要去通遼上學(xué)了，我回過頭看著他，他的眼里含著淚光，我抱住了他，以為這樣就能阻止他離開，但這并不能阻止這一切的發(fā)生。他給了我一張紙條，上面寫著他的電話號碼，在紙條的背面，有一句話：“我們倆，是一輩子的朋友。”
在這之后，我又認(rèn)識了新的朋友，但怎么也比不上他陪伴我的美好的時(shí)光。