2007年河南優(yōu)秀中考作文：走進西藏
2006中考河南卷
河南·課改實驗區(qū)
[原題回放]
選一題作文(50分)
(1)長大的路上，他(她)牽著我的手
(2)我們的生活離不開交流。知識的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流可以使我們變得深邃。交流使我們充實，交流使我們精彩。
請以“交流”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
[文題詮釋]
2006年河南省課改區(qū)作文試題延續(xù)了去年命題的基本結(jié)構(gòu)，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整。
首先，今年試題仍然采用選題作文的形式，給出兩道試題，任選其一，與去年不同的是，今年的兩道試題由命題作文和話題作文組成，而去年則是由半命題作文和話題作文組成。這一個小小的調(diào)整僅僅是形式上的，從寫作的難度上講，與去年基本相當(dāng)。
其次，兩道命題考查重點稍有區(qū)別，命題作文“長大的路上，他(她)牽著我的手”帶有明顯的情感傾向，適合寫作記敘文或者敘事
散文。話題作文“交流”是一個獨詞式話題，提示中從“知識、情感、思想”等交流的范圍上進行了指導(dǎo)。考生只要讀懂提示內(nèi)容，就會準(zhǔn)確審題，找到寫作立意點。這個話題可以寫成各種文體，寫作的空間很大。相比之下，命題作文的寫作難度更大一些。
總體上說，2006年河南課改區(qū)中考作文試題比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了新課標(biāo)有關(guān)作文方面的要求。兩個題目均嚴(yán)格按照新大綱“不設(shè)審題障礙，淡化文體，著重考察學(xué)生的表達能力，有利于學(xué)生充分發(fā)揮”的精神命題。從寫作實踐看，考生能較順利地完成寫作任務(wù)。
要寫好這兩個題目，需要做好以下幾點：
1、審清題意，準(zhǔn)確立意。
考場作文審清題意很關(guān)鍵，這里的兩個題目雖然不難，但若忽視審題，就會有寫作失敗的危險。題目一審題時要注意兩個關(guān)鍵詞，“長大的路上”和“他(她)”。前者限定了我們寫作的素材，必須是與我們的成長有關(guān)的，后者則限定了我們寫作的中心人物。同時聯(lián)系前后可以發(fā)現(xiàn)，這里的“他(她)”絕不是隨便一個人都可以，應(yīng)該是“我”的長輩或老師。如果忽視這一點，隨意寫一個人物，就不符合要求了。題目二在審題時要對“交流”的含義準(zhǔn)確定位，要注意同相近話題的區(qū)別，要知道“交流”有兩個內(nèi)容，一是交往，二是溝通。只有把二者結(jié)合起來才是準(zhǔn)確的。
2、開拓思路，寫出獨特。
這兩個題目在平淡中蘊含了較高的要求，如果思路狹窄，寫出的文章很難出彩。比如前一題目，有很多學(xué)生寫父母在自己生病時如何關(guān)愛自己，自己在考試失敗后老師如何鼓勵自己。這樣的構(gòu)思只能算切題，但由于寫者眾多，難以出彩。試想一下，在成長的道路上，發(fā)生了那么多的事情，就沒有與眾不同，屬于自己的獨特素材嗎？當(dāng)然有，某同學(xué)，以自己的一次出走為中心寫作，通過跌宕起伏的故事情節(jié)描寫了自己在成長過程中遇到的問題，同時也生動地表現(xiàn)了父親對自己的無限關(guān)愛之情。內(nèi)容獨特，故事精彩。再如題目二，如果僅僅把“交流”的范圍確定在“父子”“師生”“同學(xué)”等范圍之內(nèi)，勢必會導(dǎo)致寫作內(nèi)容的平淡乏味，試想一下，其實，“人與自然”“人與生物”“國家與國家”“民族與民族”甚至“自我與歷史”“自我與名人”都可以進行交流。如果我們的思路能這樣開拓一下，寫作的天地就無限廣闊了。寫出的文章也就獨特精彩了。
3、精選文體，變換手法。
考場作文的寫作，大多數(shù)同學(xué)還是比較習(xí)慣于寫作記敘文、議論文、散文。其實想這兩個題目適合很多種文體。以題一為例，可以構(gòu)思成日記，選取自己成長過程中三個片斷，表現(xiàn)主題�？梢詫懗蓱騽⌒问�，用三幕劇的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)成長過程中他(她)對我的幫助。即便是記敘文，也可以變換手法，力求新穎，比如可以構(gòu)思成小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題展示層次，強化主題。再如題二，可以運用的文體更是多樣，除了上面幾種文體外，還可以構(gòu)思成“交流”主題研討會、交流試驗書、交流產(chǎn)品說明書、有關(guān)知名人士“交流”訪談、童話、寓言、小小說、故事新編等等。總之，只要用心，總能找到適合的文體和表現(xiàn)方法。
[佳作點評]
走進西藏
河南一考生
每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。
——題記
公元640年，你——文成公主，一個偉大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛，帶來了兩族人民的無比安定與繁榮。于是，歷史的長征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車輪印。
那天，你在車前，在城墻下停留，不舍。你不曾離開過它半步，而今你即將離它而去，也許將一去不返。于是你悵然地環(huán)視這陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才發(fā)現(xiàn)眼前這堅厚的城墻如此親切，又如此可望而不可即。你知道墻的那面有淚眼婆娑的母后，有無可奈何的皇兄。風(fēng)起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當(dāng)響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。于是你轉(zhuǎn)身走向車，留給長安最后一個回望，最后一顆淚，馬兒走了，車子走了，你義無反顧……
風(fēng)在吼，馬在嘶，車在顛簸，你在車中垂淚，此刻只有悲傷寂寞與你相伴，只有天邊那數(shù)點明星與你相依。就這樣，你任由風(fēng)兒把思緒吹回長安：曾經(jīng)你是那么的快樂無憂地度過時時刻刻；曾經(jīng)你在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過了一年又一年，然而這曾經(jīng)的曾經(jīng)都已煙消云散，無影無蹤。除了孤獨，你只有哭泣。這并不能阻止飛跑的馬車，它要把你帶到一個很遙遠的地方，一個只有貧窮落后、野蠻強悍的民族。你開始恐懼。一陣疾而冷的風(fēng)從窗子的簾下鉆入，直撲你蒼白而美麗的面頰。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬——松贊干布是什么樣子。英俊還是丑陋？體弱還是強��？你也不敢想象那里的人民與生活，但你隱約感覺那里是貧窮的，是艱苦的。你害怕，你不知道將如何面對突如其來的一切。你不知道……也許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點點，遠處也有幾點在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅(qū)散了。你感到從未有過的舒暢，于是你把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……
雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你并沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。
歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。
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[名師點評]這是一篇選材獨特、立意深遠、語言優(yōu)美的考場佳作。
當(dāng)大多數(shù)的考生都在“學(xué)習(xí)交流”“師生交流”“朋友交流”這樣的素材中團團轉(zhuǎn)的時候，這篇文章如一縷清風(fēng)給閱卷老師帶來了清爽的感覺。考場作文就是要力求獨特，以“文成公主赴藏的故事”為素材，以“民族交流”為主題，無疑在素材、立意上做到了高人一等，獨具一格。加上細(xì)致的環(huán)境描寫和心理描寫，優(yōu)美的語言表達，整個文章都顯得靚麗多姿。
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