2007年河南優(yōu)秀中考作文：走進(jìn)西藏
2006中考河南卷
河南·課改實(shí)驗(yàn)區(qū)
[原題回放]
選一題作文(50分)
(1)長(zhǎng)大的路上，他(她)牽著我的手
(2)我們的生活離不開(kāi)交流。知識(shí)的交流可以增長(zhǎng)我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流可以使我們變得深邃。交流使我們充實(shí)，交流使我們精彩。
請(qǐng)以“交流”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，但不得直接以話(huà)題為題目。
要求：①請(qǐng)先寫(xiě)出題目。②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
[文題詮釋]
2006年河南省課改區(qū)作文試題延續(xù)了去年命題的基本結(jié)構(gòu)，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整。
首先，今年試題仍然采用選題作文的形式，給出兩道試題，任選其一，與去年不同的是，今年的兩道試題由命題作文和話(huà)題作文組成，而去年則是由半命題作文和話(huà)題作文組成。這一個(gè)小小的調(diào)整僅僅是形式上的，從寫(xiě)作的難度上講，與去年基本相當(dāng)。
其次，兩道命題考查重點(diǎn)稍有區(qū)別，命題作文“長(zhǎng)大的路上，他(她)牽著我的手”帶有明顯的情感傾向，適合寫(xiě)作記敘文或者敘事
散文。話(huà)題作文“交流”是一個(gè)獨(dú)詞式話(huà)題，提示中從“知識(shí)、情感、思想”等交流的范圍上進(jìn)行了指導(dǎo)�？忌灰x懂提示內(nèi)容，就會(huì)準(zhǔn)確審題，找到寫(xiě)作立意點(diǎn)。這個(gè)話(huà)題可以寫(xiě)成各種文體，寫(xiě)作的空間很大。相比之下，命題作文的寫(xiě)作難度更大一些。
總體上說(shuō)，2006年河南課改區(qū)中考作文試題比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了新課標(biāo)有關(guān)作文方面的要求。兩個(gè)題目均嚴(yán)格按照新大綱“不設(shè)審題障礙，淡化文體，著重考察學(xué)生的表達(dá)能力，有利于學(xué)生充分發(fā)揮”的精神命題。從寫(xiě)作實(shí)踐看，考生能較順利地完成寫(xiě)作任務(wù)。
要寫(xiě)好這兩個(gè)題目，需要做好以下幾點(diǎn)：
1、審清題意，準(zhǔn)確立意。
考場(chǎng)作文審清題意很關(guān)鍵，這里的兩個(gè)題目雖然不難，但若忽視審題，就會(huì)有寫(xiě)作失敗的危險(xiǎn)。題目一審題時(shí)要注意兩個(gè)關(guān)鍵詞，“長(zhǎng)大的路上”和“他(她)”。前者限定了我們寫(xiě)作的素材，必須是與我們的成長(zhǎng)有關(guān)的，后者則限定了我們寫(xiě)作的中心人物。同時(shí)聯(lián)系前后可以發(fā)現(xiàn)，這里的“他(她)”絕不是隨便一個(gè)人都可以，應(yīng)該是“我”的長(zhǎng)輩或老師。如果忽視這一點(diǎn)，隨意寫(xiě)一個(gè)人物，就不符合要求了。題目二在審題時(shí)要對(duì)“交流”的含義準(zhǔn)確定位，要注意同相近話(huà)題的區(qū)別，要知道“交流”有兩個(gè)內(nèi)容，一是交往，二是溝通。只有把二者結(jié)合起來(lái)才是準(zhǔn)確的。
2、開(kāi)拓思路，寫(xiě)出獨(dú)特。
這兩個(gè)題目在平淡中蘊(yùn)含了較高的要求，如果思路狹窄，寫(xiě)出的文章很難出彩。比如前一題目，有很多學(xué)生寫(xiě)父母在自己生病時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己，自己在考試失敗后老師如何鼓勵(lì)自己。這樣的構(gòu)思只能算切題，但由于寫(xiě)者眾多，難以出彩。試想一下，在成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生了那么多的事情，就沒(méi)有與眾不同，屬于自己的獨(dú)特素材嗎？當(dāng)然有，某同學(xué)，以自己的一次出走為中心寫(xiě)作，通過(guò)跌宕起伏的故事情節(jié)描寫(xiě)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)也生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)自己的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。內(nèi)容獨(dú)特，故事精彩。再如題目二，如果僅僅把“交流”的范圍確定在“父子”“師生”“同學(xué)”等范圍之內(nèi)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容的平淡乏味，試想一下，其實(shí)，“人與自然”“人與生物”“國(guó)家與國(guó)家”“民族與民族”甚至“自我與歷史”“自我與名人”都可以進(jìn)行交流。如果我們的思路能這樣開(kāi)拓一下，寫(xiě)作的天地就無(wú)限廣闊了。寫(xiě)出的文章也就獨(dú)特精彩了。
3、精選文體，變換手法。
考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，大多數(shù)同學(xué)還是比較習(xí)慣于寫(xiě)作記敘文、議論文、散文。其實(shí)想這兩個(gè)題目適合很多種文體。以題一為例，可以構(gòu)思成日記，選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中三個(gè)片斷，表現(xiàn)主題。可以寫(xiě)成戲劇形式，用三幕劇的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中他(她)對(duì)我的幫助。即便是記敘文，也可以變換手法，力求新穎，比如可以構(gòu)思成小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題展示層次，強(qiáng)化主題。再如題二，可以運(yùn)用的文體更是多樣，除了上面幾種文體外，還可以構(gòu)思成“交流”主題研討會(huì)、交流試驗(yàn)書(shū)、交流產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、有關(guān)知名人士“交流”訪(fǎng)談、童話(huà)、寓言、小小說(shuō)、故事新編等等�？傊灰眯�，總能找到適合的文體和表現(xiàn)方法。
[佳作點(diǎn)評(píng)]
走進(jìn)西藏
河南一考生
每一次民族的交流帶來(lái)的總是人類(lèi)的和諧。
——題記
公元640年，你——文成公主，一個(gè)偉大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來(lái)了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛(ài)，帶來(lái)了兩族人民的無(wú)比安定與繁榮。于是，歷史的長(zhǎng)征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車(chē)輪印。
那天，你在車(chē)前，在城墻下停留，不舍。你不曾離開(kāi)過(guò)它半步，而今你即將離它而去，也許將一去不返。于是你悵然地環(huán)視這陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才發(fā)現(xiàn)眼前這堅(jiān)厚的城墻如此親切，又如此可望而不可即。你知道墻的那面有淚眼婆娑的母后，有無(wú)可奈何的皇兄。風(fēng)起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當(dāng)響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。于是你轉(zhuǎn)身走向車(chē)，留給長(zhǎng)安最后一個(gè)回望，最后一顆淚，馬兒走了，車(chē)子走了，你義無(wú)反顧……
風(fēng)在吼，馬在嘶，車(chē)在顛簸，你在車(chē)中垂淚，此刻只有悲傷寂寞與你相伴，只有天邊那數(shù)點(diǎn)明星與你相依。就這樣，你任由風(fēng)兒把思緒吹回長(zhǎng)安：曾經(jīng)你是那么的快樂(lè)無(wú)憂(yōu)地度過(guò)時(shí)時(shí)刻刻；曾經(jīng)你在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過(guò)了一年又一年，然而這曾經(jīng)的曾經(jīng)都已煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤。除了孤獨(dú)，你只有哭泣。這并不能阻止飛跑的馬車(chē)，它要把你帶到一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，一個(gè)只有貧窮落后、野蠻強(qiáng)悍的民族。你開(kāi)始恐懼。一陣疾而冷的風(fēng)從窗子的簾下鉆入，直撲你蒼白而美麗的面頰。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬——松贊干布是什么樣子。英俊還是丑陋？體弱還是強(qiáng)�。磕阋膊桓蚁胂竽抢锏娜嗣衽c生活，但你隱約感覺(jué)那里是貧窮的，是艱苦的。你害怕，你不知道將如何面對(duì)突如其來(lái)的一切。你不知道……也許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處也有幾點(diǎn)在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂(yōu)愁驅(qū)散了。你感到從未有過(guò)的舒暢，于是你把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……
雄雞啼破了黑暗，迎來(lái)了拂曉，驚醒了夢(mèng)中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無(wú)垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見(jiàn)過(guò)這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只鷹滑過(guò)天空，一聲呼嘯劃破寧?kù)o，你欣慰地笑了。也許，你并沒(méi)有想到，你，一個(gè)民族的代表，一次義無(wú)反顧的交流，將兩個(gè)民族的血液融為了一體。
歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。
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[名師點(diǎn)評(píng)]這是一篇選材獨(dú)特、立意深遠(yuǎn)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的考場(chǎng)佳作。
當(dāng)大多數(shù)的考生都在“學(xué)習(xí)交流”“師生交流”“朋友交流”這樣的素材中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，這篇文章如一縷清風(fēng)給閱卷老師帶來(lái)了清爽的感覺(jué)。考場(chǎng)作文就是要力求獨(dú)特，以“文成公主赴藏的故事”為素材，以“民族交流”為主題，無(wú)疑在素材、立意上做到了高人一等，獨(dú)具一格。加上細(xì)致的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，整個(gè)文章都顯得靚麗多姿。
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