中考滿分作文解讀第六章環(huán)環(huán)相扣渾天成……——結(jié)構(gòu)篇
〖寫作啟示〗
相傳，宋朝時(shí)毗陵有個(gè)12歲的小姑娘，能讀善寫，非常有才華。一次有人撿到一枚破銅錢，上有依稀可辨的“開元”(唐玄宗年號)二字，便以此為題要這位姑娘作詩，目的是想試一試她的學(xué)問和智慧究竟如何。周圍圍了許多人看熱鬧，等待她出丑，因?yàn)檫@個(gè)破銅錢，確實(shí)沒什么可寫的。出乎人們意料，小姑娘接過銅錢后略想了想，提筆一揮而就：“半輪殘?jiān)卵趬m埃，依稀尤有‘開元’字。想得清光未破時(shí)，買盡人間不平事�！边@首小詩，前兩句寫破銅錢現(xiàn)在的外形，后兩句從銅錢的過去生發(fā)出內(nèi)涵：錢啊，你在當(dāng)時(shí)是多么地威力無窮!能使黑白顛倒是非混淆，買盡人間的不平事。一枚極其平常 的破銅錢被她寫得活靈活現(xiàn)意蘊(yùn)深刻。從表面上看是小姑娘表現(xiàn)了出眾的才華，但她真正出眾的地方，是她抓住銅錢深入發(fā)掘的原點(diǎn)思維方式。
〖密碼解讀〗
如何在數(shù)以萬計(jì)的考場作文中脫穎而出，獲得高分呢?除了材料新穎，立意深刻外，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也是一條捷徑。這好比同樣的布料做衣服，款式新穎的就會招人喜愛；同樣的題材，結(jié)構(gòu)精美的自會受人青睞。
如果說文章的主題是“靈魂”，材料是“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨架”。有了堅(jiān)實(shí)的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“靈魂”才有歸屬；假若沒有這個(gè)“骨架”，文章的材料就無法安排，主題也就無處寄托了�？梢娊Y(jié)構(gòu)對于文章是十分重要的。這里主要談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)中的過渡與照應(yīng)。
俗話說：“過河要架橋�！睂懳恼乱彩侨绱�。有時(shí)為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進(jìn)行巧妙的銜接。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文段之間就會脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。首先，過渡可以使寫作者的思路連貫，行文通暢，使文脈暢通，渾然天成。其次，文章過渡得好，自然、巧妙，讀者就不會感到突兀、生硬、令人費(fèi)解；也不會摸不著頭腦，銜接不上，令人難以通讀。因此，過渡的詞句或段落既要合乎情理地自然轉(zhuǎn)換，又要盡可能地簡短精煉，不能喧賓奪主。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分?jǐn)�、插敘的起訖處。它的任�?wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：
1、詞語過渡法。
詞語過渡就是在需要過渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語，我們通常稱之為“過渡性詞語”。常用的過渡詞，有連詞，如“因?yàn)椤�、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副詞；如“不過”、“固然”、“其實(shí)”等；有方位詞，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等；有序數(shù)詞，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的過渡短語有“總而舍之”、“綜上所述”、“由此可見”、“這樣看來”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。過渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。
2、句子過渡法。
句子過渡，就是在需要過渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過渡句來完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下的作用。這種過渡法使用相當(dāng)廣泛。
下面以《良師》為例，有一篇考場作文，共有四段，過渡不僅巧妙，而且十分簡潔。第一段結(jié)尾是這樣過渡的：“要知道老師怎樣，讓我先說一段故事吧。”第二段開頭的過渡是：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚�！钡诙谓Y(jié)尾的過渡是：“風(fēng)停了，雨住了，老師走了�！钡诙�、三段之間有個(gè)過渡段、“老師走了，走進(jìn)我的心里；老師又來了，來到了我的面前。”第三段開頭的過渡是：“面前的老師又換了一副包公臉�！钡谌谓Y(jié)尾的過渡是：“包公默默地走了，帶走了我的萬千思緒”。這些過渡，既巧妙新穎，又干脆簡潔。它像縫合衣服的彩線，將全文連成了一個(gè)縝密的整體，也為快速行文提供了極大的便利。由此可見，過渡句的作用不可忽視。
3、段落過渡法
段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》在標(biāo)題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容鏈接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫百草園的生活，也要寫三味書屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過渡：“也許是……也許是……也許是……總而言之……�！边@樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后句聯(lián)，渾然一體。這種寫法很值得我們借鑒。
照應(yīng)又叫呼應(yīng)。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。照應(yīng)能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，渾然一體，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體。
呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文題呼應(yīng)、文中呼應(yīng)等形式，下面分別舉例解說。
1、首尾呼應(yīng)。
這是指文章的開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)的方法。各類文章均可應(yīng)用。它能使文章顯得連貫、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、統(tǒng)一，能增強(qiáng)文章的聚合力。如課文《背影》開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影�！苯Y(jié)尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!”首尾作了很好的呼應(yīng)，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。
2、文題呼應(yīng)。
這是指行文中的各個(gè)部分、全部內(nèi)容都與文題相呼應(yīng)。行文與標(biāo)題的照應(yīng)，使文章的主旨得到有力的表現(xiàn)，清楚明了地表達(dá)出文章的主題。上面提到的《背影》，作者在開頭、文中、結(jié)尾，就曾四寫背影，呼應(yīng)文題。使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。
3、文中呼應(yīng)。
這就是俗話說的“前有伏筆，后有照應(yīng)”，文中前后文字有一種相互依存的關(guān)系。這樣可使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，前后連貫，渾然一體。如XX年廣東省中考滿分作文《十六歲的我》，在每一段都用相似的句子開頭照應(yīng)主題。這些句子有：十六歲的我，告別了童真，可還保留著童心。十六歲的我，告別了年少的懵懂，開始追求成熟。十六歲的我，告別了花季，步入了雨季。這些句子都是緊扣主題行文的，脈落分明，一目了然。
〖教你一招〗
題記小標(biāo)結(jié)構(gòu)巧
同學(xué)們都知道傳統(tǒng)的作文結(jié)構(gòu)形式為“標(biāo)題+正文”式，這樣的文章主題往往比較含蓄，一般要靠議論、抒情的句、段來揭示；結(jié)構(gòu)層次也比較隱蔽，常要依靠過渡，銜接的句、段來顯示。要讀懂全文，必須仔細(xì)、全面地精讀。而中考作文往往需要評卷老師短時(shí)間內(nèi)評分完畢。因此，有時(shí)很難把握文章的精粹，因此誤判也時(shí)有發(fā)生。為此，幾年來，一些聰明的考生創(chuàng)造了一些嶄新的作文結(jié)構(gòu)形式。
1、題記式。
即在作文題目下、正文之上，摘引一段簡潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，作為全文的題記，用以凸現(xiàn)本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。如作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》一文的題記是：“蔚藍(lán)即將變成紫紅，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無情的黑夜也是慷慨的!”這一帶有象征意味和抒情色彩的題記，增添了本文的文化底蘊(yùn)和抒情意味。
2、后記式。
此說明文章的寫作意圖、經(jīng)過、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的問題，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。“后記”往往有畫龍點(diǎn)睛之功效。如作文《魯迅先生，只有一個(gè)》一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!”可以這么說，尾記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個(gè)新的高度。
3、小標(biāo)題式。
即把文章內(nèi)容分為幾大部分，每部分設(shè)置一個(gè)別致的、能夠統(tǒng)率和凸現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的小標(biāo)題，讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，盡快把握文章的精粹。如作文《就這樣的感動》一文中有三個(gè)小標(biāo)題：憶往日、論今日、談此時(shí)。小作者以對稱、排比的小標(biāo)題提示了文章三部分的內(nèi)容，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰、文意貫通。再如作文《撒謊者》分設(shè)了三個(gè)小標(biāo)題，講述了三個(gè)小故事。三個(gè)題目是：真誠的謊言；無奈的謊言；高尚的謊言。三個(gè)小標(biāo)題前后關(guān)聯(lián)，自然過渡，非常巧妙。
〖中考鏈接〗
XX年襄樊市中考作文透析
1、考題展示
話題一：真誠的關(guān)懷溫暖芳馨，真誠的贊揚(yáng)催人向上，真誠的交流獲取信任，真誠的合作贏得成功……真誠的春風(fēng)，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們的希望，給我們力量……請以“真誠”為話題寫一篇文章。
話題二：成長的道路上有許多負(fù)擔(dān)需要我們卸下，過高的要求，過分的追求，過多的呵護(hù)……還有各種思想包袱，心理陰影，只有卸下這些負(fù)擔(dān)，我們才能健康成長。請以“卸下負(fù)擔(dān)”為話題寫篇文章。
要求：（1）內(nèi)容自定，文體不限，不少600字；（2）題目自擬，不能以話題為文章標(biāo)題。
2、考題解析
話題一：人生有許多東西令人珍重，真誠無疑是最值得珍貴的，真誠待人，做事守信，真誠生活……做一個(gè)真誠守信的人，你就具備了做人的優(yōu)秀品質(zhì)，“真誠”中包含著多少感人的故事，詮釋著多少簡單而又深刻的人生哲理，又有多少人為“真誠”而深深感動……圍繞“真誠”這個(gè)話題選擇材料，要力求體現(xiàn)精、深、新的特點(diǎn)，有典型的故事，深刻的主題，新穎的形式。
話題二：很難想像，一個(gè)人如果一生都背負(fù)著沉重的思想壓力和精神壓力，他人生的道路不知能走的多遠(yuǎn)。卸下包袱，勇于走出自卑的心理陰影，輕松前行，你才可能走出人生的沙漠，闖出一片屬于自己的天地。
3、失誤例文
真 誠
湖北襄樊考生
中考前昔進(jìn)行了一次月考，我的成績不理想，實(shí)在沒有想到考得那么差。原來用的功都白費(fèi)了。我不免有些失望。
回到家，不論三七二十一，拿著東西都往地上砸，花瓶、金魚缸、鋼筆類的小玩意兒，都摔得亂七八糟，整個(gè)屋里一片狼藉，我獨(dú)自一人到里屋哭泣。
第二天，爸爸遞給我一張字條，上面寫著，對于你的失敗，我感到很遺憾，不過，我相信你會以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接將來臨的中考。
看到這些話，我立即鼓足了勇氣，我會爬起來的，記得不久前，體育老師讓我們一下子每天跑750米，我沒跑完，就半路回來了，之后，老師把我叫到他的辦公室，批評了我一頓，從此，我就每天刻苦地跑步了。
那天我生日，我的好友旋送給我一張賀卡。上面寫著一些祝福和因?yàn)椴粊砼惆槲叶狼傅脑挘艺嫘牡亟邮芰怂?/p>
爸爸、老師、好友的真誠都深深地打動了我，我將永遠(yuǎn)記下你們真誠的話語，謝謝你們！
4、升格指導(dǎo)：
這篇考場作文選材還是不錯(cuò)的，敘寫了爸爸、老師、好友，對自己真誠的關(guān)愛，不足之處是結(jié)構(gòu)不夠清晰，內(nèi)容稍顯單薄�？蓮囊韵聝蓚�(gè)方面進(jìn)行修改。首先，針對三個(gè)事例精心擬制三個(gè)小標(biāo)題，使讀者看了一目了然，這樣既使文章結(jié)構(gòu)整齊，又給人以美感。其次，為了豐富文章的內(nèi)容，可以對自己的語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，充分展示自己微妙的心理變化。
5、升格佳作
真 誠
襄樊考生
一、爸爸的真誠
摸底考試成績公布，我簡直不敢相信；自己竟被“烤”得這樣慘！想起考前挑燈夜戰(zhàn)的情形，不免有些失望。我不是樂天派，也沒有把那種天昏地暗說成陽光明媚的本事。
回到家，我大哭、大鬧以此來發(fā)泄心中的不平衡，。花瓶、金魚缸、鋼筆之類的小玩意兒自然成了手下的犧牲品，輕則東倒西歪，重則粉身碎骨。
老爸平靜的看著我的“杰作”，緩緩地走向臥室。
第二天，我張開哭腫的雙眼，一張字條已躺在書桌上，是老爸瀟瀟灑灑的大字：
對于你的失敗，我感到很遺憾，不過我相信你會以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接即將來臨的中考。
看著這簡短的真誠的話語，眼淚已模糊了雙眼，我心里默默地念叨：放心吧，老爸！您的女兒不會因此而一蹶不振，會重新爬起來。
二、老師的真誠
大事不妙！為了迎接體育考試，體育老師下命令：每天早晨在操場上至少跑三圈，說真的，面對著250米的跑道，我的確有些膽怯。且不提那跑道上的塵土飛揚(yáng)，單說要每天提前半小時(shí)到校，就需要一股非凡的毅力。無奈“軍令如山倒”，跑就跑唄！反正本小姐“偷工減料”已達(dá)到以假亂真的水平。
唉！運(yùn)氣不佳，天曉得怎么讓體育老師逮了正著。終于，我被“請”進(jìn)了辦公室，看著體育老師那嚴(yán)肅的面孔，先前、那股得意的勁早已飛到九霄云外，一股從未有過的悔恨油然而生。
在狠狠地批評了我一番之后 ，體育老師看著我眼淚汪汪的樣子，換了種語氣，非常直誠地對我說：“有空子就鉆，還不是害了自己！”
他的批評還真管用。從此，操場上多了一個(gè)刻苦鍛煉的身影。
三、朋友的真誠
晚自習(xí)后，我恨不得一步跨入家門，還不僅是因?yàn)槊魈旆偶�，更重要的是今天是我的生日�?/p>
剛打開家門，就看見桌上放著一個(gè)郵包。我驚喜地打開，一張精美的生日卡映入眼簾，看到那熟悉的字眼，就猜到了這準(zhǔn)是好友旋寄來的：
程：
原諒我不能陪你度過美妙的生日，但請你記住。
在遙遠(yuǎn)的北方，有一位永遠(yuǎn)支持你的朋友。
�！�
生日快樂！
旋
看到這感人的話語，我的心早已被這真誠的祝愿所打動。打開另一個(gè)禮品盒，竟是我夢寐以求的一串風(fēng)鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！
回想起來，這些真誠的鼓勵、真誠的批評、真誠的祝福曾陪伴我度過了多少失敗后的夜晚，又陪伴我迎來了多少個(gè)成功的黎明。
擁有真誠，世界將多一分希望！
擁有真誠，生活將多一分色彩！
擁有真誠，人間將多一分溫馨！
6、評點(diǎn)
本文選取一個(gè)生活片斷，反映了三個(gè)方面的含意：鼓勵、批評、祝愿。這三個(gè)側(cè)面宛如三道光束，聚集一點(diǎn)：真誠。從爸爸真誠鼓勵中得到精神力量；從老師真誠的批評中奮起；從好友真誠的祝愿中獲得支持。真誠燭照得文章熠熠生輝。結(jié)尾運(yùn)用的是一組排比句，直抒胸臆，歌頌真誠，有一種詩的氣韻。
〖佳作平臺〗
真 誠
襄樊考生
記憶中最快樂的一節(jié)課，是第一次上英語。從她飄進(jìn)教室那刻，我就覺得她講起課來一定優(yōu)美動聽。進(jìn)教室那刻，我就覺得她講起課來一定優(yōu)美動聽。果然，上起課來，她在黑板上寫的那些奇怪的符號像她的秀發(fā)一樣既美麗又深奧，她講的話，那么動聽，像她的氣質(zhì)一樣盡顯美好。
那天放學(xué)，第一次像小鳥似的飛回家。嘰嘰喳喳地對家里的親人講述上英語課的美妙。
為了兒子從沒有過的高興，為了兒子對學(xué)業(yè)表現(xiàn)出的興趣，媽媽特地為我做了一頓豐盛的飯菜。
晚上，我自愿把白天學(xué)的字母默寫了很多遍。
第二次上英語，老師點(diǎn)了四個(gè)同學(xué)到黑板上默寫，最后一個(gè)竟是我。聽到叫我的名字，我簡直懵了，根本沒有預(yù)料到我會上黑板。
我成績平平，從沒被老師“優(yōu)待”過�；卮饐栴}，上黑板這類事很少經(jīng)歷過。如今被這么美麗的老師“照顧”我受寵若驚，以致好一會兒反應(yīng)不過來。還是被同桌用胳膊肘撞了一下，才回過神。
面對著黑板，意識到老師站在背后，我更加惶恐，腦袋里什么都想不起來。其他三個(gè)同學(xué)都已做完，只剩下我，我額頭沁出了汗，手不住地輕顫，不知該寫什么。
“沒記住，剛才為什么舉手？”老師生氣地問道。
我的臉?biāo)迫紵话銧C，頭垂得很低，被老師批評，除了感到羞慚以外，更有一種怨恨的情緒在滋長。
“知不知道這不誠實(shí)？我最……”
“你錯(cuò)了老師，我剛才沒舉手。”這時(shí)，我才回過神來，聽懂了老師的話，并鼓足勇氣申辯道。
她先是一愣，繼而露出歉疚的神情，不好意思地說：“噢，是嗎？那對不起了。”
我不敢相信自己的耳朵，老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面向一個(gè)學(xué)習(xí)平庸且又出言沖撞她的學(xué)生道歉，而她的臉上看不到一絲的埋怨和怒氣。我羞愧地低下頭，不敢看老師，真恨不得能馬上找個(gè)洞鉆進(jìn)去，我的手直冒虛汗，不知該往哪里放好。
老師那博大的心靈深深地感動了我，也感動了班里每一位同學(xué)，我紅著臉迎向她的目光，剎那間感到她真如天使般美麗。
世上的美有許多種，有濃艷，有純情，有華麗……而她的美是真誠。當(dāng)一位老師對學(xué)生投來的眼神和表情全是真誠時(shí)，那個(gè)學(xué)生就得到了最大的幸福。
點(diǎn)評： 文章結(jié)構(gòu)巧妙，看似信手拈來，卻透出作者的獨(dú)具匠心。全文感情細(xì)膩、真摯，字里行間洋溢著濃濃的師生之情。故事來源于中學(xué)生自己的生活，語言優(yōu)美，似一泓清泉流入讀者心中，使人不由得被老師那美麗的心靈所感動。
〖模擬指導(dǎo)〗
閱讀下面一段話，按要求寫一篇文章。
跑步達(dá)到極限時(shí),人很難受,若挺過這一刻,又正常了,運(yùn)動成績往往在此得以提升；不習(xí)慣于大場面講話的人,當(dāng)眾發(fā)言,往往怯場,若鼓起勇氣,鍛煉鍛煉,當(dāng)眾發(fā)言的能力就會漸漸提高；人滿足于現(xiàn)狀,就沒有新的追求,若肯下決心，突破已有的限度,就能在更高層次上發(fā)展……這類超越自我的事兒，每個(gè)人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。
請以“超越自我”為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞（關(guān)于他人超越自我的故事），或發(fā)表自己的看法。
要求：①文體自選；②立意自定；③題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
〖思路點(diǎn)撥〗
每個(gè)人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我，在這一過程中，不斷地攀登到新的高度。足壇巨星羅納爾多在經(jīng)歷傷痛的嚴(yán)重困撓之后，毅然走出生命的低谷，迎來了自己人生的第二個(gè)春天。這個(gè)文題，我們可以寫成記敘文，結(jié)合自己的體會，寫自己面對生活挫折或困境的時(shí)候，如何走出失敗的陰影，如何走出困境的獨(dú)特心理感受。也可以寫成議論文，列舉古今中外的典型事例說明不斷地“超越自我“的意義與價(jià)值。例證要翔實(shí)有力。并結(jié)合自身的體會點(diǎn)明”只有不斷地戰(zhàn)勝自我，超越自我“，方能健康地成長，品嘗到生活的樂趣�！敝劣谶@篇作文該用什么體裁、形式、語言等，同學(xué)們完全可以根據(jù)自己作文的需要，大膽創(chuàng)新，并最終寫出一 篇極富個(gè)性特色的美文佳作。
2、連云港市中考作文題
閱讀下面材料，按要求作文。
什么是協(xié)作?哲學(xué)家說：“協(xié)作是一種精神力量，是一種結(jié)合美�！弊骷艺f：“是創(chuàng)意、筆、文字結(jié)合的精美詩篇�！倍媸终f：“是大家力挽狂瀾的默契配合。”畫家說：“是五彩顏色繪出的壯美圖畫。”將軍說：“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合�！痹谖覀兊纳钪�，時(shí)時(shí)需要協(xié)作，事事離不開協(xié)作。請以“協(xié)作”為話題，自擬題目寫一篇文章。
注意：①圍繞話題，可以記敘經(jīng)歷，敘說故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)情感；②文體不限； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；④不得抄襲；⑤字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間(無題目、有錯(cuò)別字、卷面臟亂要適當(dāng)扣分；卷面整潔，書寫工整、美觀適當(dāng)加分)。
〖思路點(diǎn)撥〗
這道題是對學(xué)生思想、潛力、特長、心理、能力、情感諸方面的素質(zhì)的全面考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生如何對待社會和人生，對待困難與挫折，培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中必不可少的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。寫好此文，首先要明確寫作范圍，即什么是“協(xié)作”�！皡f(xié)作”是為了完成某項(xiàng)任務(wù)的真誠合作。話題已經(jīng)對“協(xié)作”一詞作了精妙的詮釋。其次要選好角度，即選擇你認(rèn)識深刻而材料儲備又豐富的小角度入筆。角度小才能開掘深。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎做每一件事情都需要人們真誠的協(xié)作，單靠一個(gè)人去完成是比較困難的甚至是不可能的。尤其當(dāng)今這個(gè)社會，人與人有著密切的關(guān)聯(lián)，獨(dú)自作戰(zhàn)是不現(xiàn)實(shí)的。再次，要進(jìn)行發(fā)散思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點(diǎn)或中心。從自然界、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育、環(huán)境保護(hù)等多方面擴(kuò)展自己的思路。
〖真題熱身〗
1、閱讀下面這首詩，以“選擇”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。
選 擇
古俠客愿用十年時(shí)間
磨一柄鋒利的寶劍
老學(xué)究愿用十年時(shí)間
坐一塊冰冷的板凳
小少爺愿用十年時(shí)間
買一輛簇新的奔馳
很難說誰的愿望更值得
人生在世有多少種選擇
俠肝義膽不是債券股票
今人論英雄掂量錢包
盡管貧困不是文人的榮耀
愚昧無知確比貧困更糟
2、讀下面的一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話題，自擬題目，不限文體，寫一篇不少于600字的文章。
距 離
施建石
岸與岸沒多少距離，只要有船，
或者飛機(jī)，或者翅膀……
五洲四海也只是小小寰球。
山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車，
或者索道，或者腳步……
地球已是一個(gè)村落。
人與人也不隔肚皮，只要有心，
或者目光，或者肝膽……
都是最應(yīng)懂得寬容的靈長。
3、古人說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！本难凶x一些好文章，可以從中學(xué)到一些寫作的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應(yīng)該怎么寫’�！濒斞赶壬�主張“廣博”，也就是說除了閱讀文學(xué)作品外，還要適當(dāng)讀一些歷史、地理和科技等方面的書，以增長知識，擴(kuò)大視野。
請以“讀書與作文”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。
4、閱讀下面的材料，按要求作文。
電腦給我們帶來了些什么?高效率、更方便、更有條理、完成過去想干而無法干的工作……
心理學(xué)家則敬告我們：長期使用電腦會使人產(chǎn)生孤獨(dú)感、抑郁情緒，影響人際間的感情交流；中小學(xué)生如果把電腦作為學(xué)習(xí)的主要工具，將不利于智力素質(zhì)的正常發(fā)展……
要求：
(1)以“電腦給我們帶來什么”為話題，寫一篇文章，文體不限。
(2)自擬題目，全文不少于600字。
5、根據(jù)下面的材料，按要求作文。
現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，出現(xiàn)了許許多多新鮮的玩藝兒，給中學(xué)生帶來了種種誘惑，有的對中學(xué)生有益，有的卻帶來弊端。你是如何面對這些誘惑呢?請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章。
要求：
(1)文體不限。(2)自擬題目。(3)不少于600字。