中考命題作文師生之間
篇一：
最敬愛的老師，你可知道，當我們得知您得了絕癥離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什么，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來表示我對您的哀思吧。
此時，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什么？兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺的您，卻早早地應了那落日余暉的讖語？直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂土。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。
最后一次見到您，是在求學的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓著潮聲，我點點追憶您的過去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時節(jié)，您在給我們上完晚自習后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨后那輛破舊的自行車便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動著，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節(jié)，伴著料峭的春寒，東方微白的殘夜您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在花白頭發(fā)上的雪，就連忙“呵”著手問我們“冷不冷”。
我清楚地記得，您發(fā)生車禍后，腿上纏著繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講臺，每一節(jié)課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執(zhí)地以您特有的毅力和勇氣繼續(xù)堅持。
一切的一切，讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了印記，而您的靈魂還在固執(zhí)地延續(xù)著那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。
那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中了如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背后，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而嘆息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今后的流光歲月里，盡快風化掉您那重重的嘆息。
對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現(xiàn)在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校林岸那紛飛的黃花，但愿都能給您的身軀，您的靈魂，帶去清涼的慰藉。
篇二：
師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙；
師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻；
師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。
人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫面：簡陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責和無言的感動，而他們的老師，正站在講臺旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應該是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受�！蹦z片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。
你也許不曾經(jīng)歷過這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數(shù)大學生們選擇了留在那些與繁華無關(guān)的地方，奉獻自己的青春年華�？上嘈拍阋灿羞^這樣的經(jīng)歷吧：難過時得到老師的安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學生們上課時認真聽講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學生們每一次學習和成長方面的進步里覺得欣慰�；蛟S在這個世界上，學生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞著，也讓這個世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關(guān)懷打動著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞著那些不變的情感。