中考作文36計(jì)--認(rèn)識(shí)生活像龍宮探寶
中考命題改革趨勢(shì)愈來(lái)愈明顯的導(dǎo)向是讓考生關(guān)注生活、認(rèn)識(shí)生活，寫出自己在生活經(jīng)歷中的感受和感情。所謂有生活積累，就是指有感受的積累，記憶中留下了鮮明的、印象深刻的生活經(jīng)歷，一旦需要表達(dá)，很快會(huì)喚起記憶，激發(fā)自己感情的東西。以作文而言，就是可寫可抒的入文題材了。
生活雖然隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行，但是，并不是都能在記憶中留下痕跡的。而留
下的痕跡也是有淺有深。有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜，只有那些比較深、比較復(fù)雜的記憶痕跡奔來(lái)筆下的時(shí)候，才有寫出好文章的可能。
詩(shī)人何其芳充滿熱情地贊美過(guò)：“生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏……”詩(shī)人列舉了許多人和許多活動(dòng)，還慷慨激昂地號(hào)召人們：“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”你覺(jué)得生活是海洋么，你在生活中感到快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)寶藏了么？你有過(guò)點(diǎn)燃旁人的火、發(fā)現(xiàn)別人的心的體會(huì)么？如果有，你就是在認(rèn)真實(shí)踐關(guān)注生活、認(rèn)識(shí)生活，并且肯定積累了不少可以寫出好文章的題材了。如果你覺(jué)得生活很單調(diào)、很呆板、很枯燥、很乏味，整天家庭學(xué)校，兩點(diǎn)一線，整天上課下課，復(fù)習(xí)作業(yè)，那就說(shuō)明你有點(diǎn)生活馬大哈了。作家視生活為創(chuàng)作的源泉，學(xué)生也必須視生活為作文的源泉�？床坏截S富有意義的生活，如過(guò)眼煙云，如石上流水，無(wú)影無(wú)蹤無(wú)痕跡，沒(méi)有記憶，更沒(méi)有美好的記憶。真可惜，也真急人啊！
羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，由此可以斷言，即使家庭學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，也是不缺乏留痕跡、可記憶、進(jìn)作文的題材，而是你缺乏那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。你應(yīng)該睜大眼睛關(guān)注你的周圍，去盡量地發(fā)現(xiàn)。過(guò)去做得不夠，立即從今天做起。說(shuō)到這里，我忽然想起了孫大圣，孫悟空先生，他有一雙著名的火眼金睛，這當(dāng)然有非凡的觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)神仙佛祖、妖魔鬼怪。皈依唐僧后，明善意，辨是非，即使如豬八戒那樣好吃懶做、貪利好色之徒，也善待之、幫助之，使豬八戒揚(yáng)善抑惡，不失為一個(gè)可愛(ài)的形象。孫悟空也可以說(shuō)是“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”的典型之一。
關(guān)注生活、認(rèn)識(shí)生活，能夠發(fā)現(xiàn)生活中值得珍藏的東西，關(guān)鍵在于深入思考，不經(jīng)過(guò)思考，東張西望再多，你也發(fā)現(xiàn)不了什么東西。思考得淺，發(fā)現(xiàn)得少，思考得深，發(fā)現(xiàn)得多。面對(duì)生活的海洋，淺嘗輒止，只能拾幾個(gè)貝殼，至多抓幾只小魚(yú)小蟹。如能有潛水的勇氣和目標(biāo)，你發(fā)現(xiàn)的東西就美不勝收，甚至有機(jī)會(huì)探奇攬勝，獲得寶藏了。這又不僅使我想起孫悟空先生深入龍宮要兵器的事兒。孫悟空那時(shí)還沒(méi)有得到這個(gè)法號(hào)，只能稱他為“美猴王”。這美猴王先是翻筋斗云，過(guò)了200里水面來(lái)到敖來(lái)國(guó)。那里三街六市，萬(wàn)戶千門，武庫(kù)里是刀、槍、劍、戟之類的十八般兵器。如果美猴王淺嘗輒止，那么有這些兵器也滿足了�？墒�，美猴王覺(jué)得“我這口刀著實(shí)榔木康，不遂我意”。聽(tīng)到東海龍宮有好兵器，便鉆入洶涌的波濤中，深入東洋海底去找老龍王了。水晶宮里藏著的大桿刀、九股叉、方天畫戟，他不是嫌小就是嫌輕。你看美猴王掂量思考要求多高。最后，東海龍王獻(xiàn)出那根定海神針，重13500斤的“如意金箍棒”，他才稱心如意。但是，美猴王還是個(gè)完美主義者，得到了好兵器他還要思考配套，直到老龍王召集幾個(gè)兄弟，合伙獻(xiàn)上了一副黃金甲，一頂鳳翅紫金冠，一雙藕絲步云履，才穿戴停當(dāng)，使動(dòng)如意棒，大喜而去。
我們關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)生活，很需要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，要不斷思考，深入下去，直到把東海龍王認(rèn)為“能中何用”的金箍棒，亦即別人不識(shí)的寶貝拿到手才罷休�？梢躁P(guān)注一下你周圍的同學(xué)，有沒(méi)有像本期“考場(chǎng)作文”欄里《為自己喝彩》的那位女生；班級(jí)里四五十人，初中以來(lái)朝夕相處，每個(gè)人怎么樣，你不妨深入思考一番，樁樁種種，是是非非，或是某次打鬧爭(zhēng)吵，或是某人出乎意外，或是一個(gè)什么活動(dòng)，都有再刻痕記憶進(jìn)作文的可能。你看，《為自己喝彩》的作者寫了兩天中發(fā)生的四件事：頭天聽(tīng)說(shuō)要體檢；得了英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；第二天早上復(fù)習(xí)語(yǔ)文；晚上在鏡子前端詳自己。從文章的內(nèi)容可以想到，這發(fā)生在她生活中的每件事，她都有感觸，都經(jīng)過(guò)深入的思考，由低到高，思想感情升華到一個(gè)較高的境界，寫出了好作文。她是這樣認(rèn)識(shí)生活的：發(fā)現(xiàn)了自己最可寶貴的東西，認(rèn)識(shí)到自己丑的時(shí)候“欲哭無(wú)淚”，認(rèn)識(shí)到自己努力讀書“腹有詩(shī)書氣自華”的時(shí)候，她淺淺地笑了。她在生活的海洋中探得了最可寶貴的東西，就像美猴王孫悟空深入龍宮得到了“如意金箍棒”，誰(shuí)都要為她喝彩的。