以錯(cuò)過(guò)為話題的作文的文體和思路
以錯(cuò)過(guò)為話題的作文的文體和思路
1、記敘文寫作側(cè)重寫人記事，寫景狀物，表情達(dá)意，即通過(guò)精心選擇的典型事例，塑造個(gè)性鮮明的人物形象，鋪展精彩動(dòng)人的生活畫面，揭示生活真諦和人生哲理，力求達(dá)到以形動(dòng)人，以情感人。
2、要重視立意，注意多點(diǎn)題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度。面對(duì)一則材料、一個(gè)話題，考生可以以話題為出發(fā)點(diǎn)，以其中的一點(diǎn)為中心思想，進(jìn)而展開多向分析。“錯(cuò)過(guò)”這一話題，以“錯(cuò)過(guò)”為中心，發(fā)揮聯(lián)想和想象，拓寬寫作范圍�？梢詫�“錯(cuò)過(guò)與……”，也可寫錯(cuò)過(guò)的某人某物，也可闡釋“錯(cuò)過(guò)”的內(nèi)涵及意義，更可以從反面來(lái)認(rèn)知。寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。3、要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。我們以“錯(cuò)過(guò)”為話題寫作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。生活中積累的材料是記敘文選擇的好所在，親身經(jīng)歷的故事、感受，身邊的人和事，聽上輩人講的，以及鄉(xiāng)間的旁人逸事等豐富的材料，都是記敘文寫作的好材料。寫作中要有豐富而精彩的描寫，或生動(dòng)誘人的故事，或形象而有感染力的語(yǔ)言，或真摯感人的真情，這樣才是典范記敘文。
4、寫出新意。話題類記敘文同議論文一樣，不在于印證命題者提供的話題，而是要由此生發(fā)開去，要有新的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新不是編故事，創(chuàng)新應(yīng)該是論真理、抒真情、真實(shí)深刻地反映生活，應(yīng)該建立在內(nèi)容與形式完美結(jié)合的基礎(chǔ)之上。“文似看山不喜平”，說(shuō)的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富于變化。這樣的文章至少有一至兩個(gè)亮點(diǎn)或高潮。怎樣才能使文章有波瀾呢?可根據(jù)內(nèi)容采用懸念、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)、虛實(shí)、詳略、斷續(xù)、張弛、離合、突轉(zhuǎn)、渲染、烘托等手法。這樣，有助于打破章法的平淡，加強(qiáng)敘述的生動(dòng)性。
5、記敘文不能沒(méi)有描寫，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情。描寫對(duì)于寫人為主的記敘文來(lái)說(shuō)，主要指肖像要神似，動(dòng)作應(yīng)傳神，心理需真摯，語(yǔ)言必個(gè)性;對(duì)于記事為主的記敘文來(lái)說(shuō)，則離不開場(chǎng)面描寫;而對(duì)于所有的記敘文體來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)描寫用的好，能增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。用細(xì)節(jié)震撼人心。表現(xiàn)人物的思想性格、精神境界或特定心態(tài)，最好用描寫把細(xì)節(jié)放大、定格使之震撼人心.
6、要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。
7、要感情真摯，能打動(dòng)讀者�？紙�(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然，感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無(wú)味;真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。
8、認(rèn)真分析材料把握好材料中心。觀點(diǎn)表達(dá)應(yīng)該“立片言以居要”。觀點(diǎn)表達(dá)要簡(jiǎn)潔有力，擲地有聲。主張什么，反對(duì)什么，一語(yǔ)道破，不拖泥帶水，不枝蔓橫斜，頭緒繁多。要把關(guān)鍵句放在鮮明突出的位置，而且做必要的反復(fù)。文章開頭一二段和結(jié)尾，應(yīng)該鮮明、漂亮，造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊;記敘文在情節(jié)的關(guān)鍵處做必要反復(fù)，以突出中心和避免中途跑題。
關(guān)于錯(cuò)過(guò)的作文范文：
晚霞染紅了天空的最后一絲清靜，清風(fēng)陣陣徐來(lái)，溫柔地替我撩起鬢邊凌亂的短發(fā)。思緒像坐上了過(guò)山車，想起了兩年前的同一片天空下，那卑微的身影和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
她是五年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的插班生，來(lái)自各不知名的小山村，說(shuō)著口聽不懂的普通話，又穿著身土得掉渣的衣服。我撇了撇嘴，刻薄地對(duì)同桌說(shuō)：“瞧，來(lái)了個(gè)現(xiàn)代版村姑。”
我并未把她當(dāng)作班中的一員。收作業(yè)時(shí)，我總是故意不收她的，總是指使她干這干那，總是諷刺她錯(cuò)誤百出的試卷，總是嘲笑她怪怪的口音——她成了一個(gè)笑柄。而我的朋友們見我排斥她，便也漸漸疏遠(yuǎn)她。
光陰荏苒，一眨眼四個(gè)多月過(guò)去了，小學(xué)畢業(yè)了，即將勞燕分飛了。
擺脫了那些要我在畢業(yè)照后面簽字的家伙，便有些輕松地走出教室，伸手拭干了臉上的淚，準(zhǔn)備回家。——那簽名，也許是最后的懷念吧。
剛下了幾個(gè)臺(tái)階，便發(fā)覺(jué)身后有人跟著我�；仡^一看，是她。見我回頭盯著她，她有些遲疑，似乎要說(shuō)些什么，又張不開口。我便繼續(xù)向前。
我走，她走;我停，她停。
“有完沒(méi)完!”我怒氣沖沖地吼，“你到底有什么事啊!”她頓時(shí)張皇失措，雙手緊抓著衣角，眼睛看著別處，低聲下氣地說(shuō)：“就是，在我畢業(yè)照后面簽個(gè)名好不好啊?”說(shuō)完，便乞求似的笑了一下，小心翼翼地遞過(guò)畢業(yè)照。
我心里咯噔一下，我對(duì)她并不好，甚至是個(gè)噩夢(mèng)，她實(shí)在沒(méi)必要記住我。
我便柔和了許多，接過(guò)照片，墊在小臺(tái)子上。臺(tái)子上有很多灰，潔癖的我皺著眉頭，不知怎么辦才好。她很理解地沖了過(guò)來(lái)，用手心抹去灰塵，又是燦爛一笑。霎時(shí)，生出一股心酸。
我草草簽了名，還給她，她卻不住地說(shuō)“謝謝”，仿佛受了天大的恩賜。她說(shuō)得很慢，怕帶出口音讓我聽不懂。
望著她離去的背影，淚水情不自禁地涌上。我默默在心里說(shuō)：“對(duì)不起，你其實(shí)不必如此卑微……”
太陽(yáng)錯(cuò)過(guò)了粉紅和橘黃，會(huì)傷心，會(huì)流淚，但更重要的是，學(xué)會(huì)了珍惜最后一抹紅……