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人教版九年級(jí)上冊(cè)二單元作文:合作(1)

人教版九年級(jí)上冊(cè)二單元作文:合作(1)

  我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題,有限的頭腦連接在一起,是無(wú)限的智商。

  團(tuán)結(jié)就是力量,合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí),總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳。

  這是一堂美術(shù)課,學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到,小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程,同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了,我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去,終不得結(jié)果。回家后,我按照書(shū)上的步驟做,始終都不成功。第二天,我和楊柳打算合作完成,利用幾個(gè)課間,我們行動(dòng)起來(lái)了,下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜,一根紅繩,用大頭針固定住,按書(shū)上的步驟做著,而書(shū)上的步驟圖太復(fù)雜了,我們看得眼花繚亂,仍然沒(méi)有成功,真急死人了,但干著急是解決不了問(wèn)題的,還是求教于別人吧。于是,楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著,我們專(zhuān)心地學(xué)著。忽然,楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此,我明白了!”,在楊柳的指導(dǎo)下,我也很快學(xué)會(huì)了。

  不久后,就編成了這個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié),是我和楊柳一起做的,雖然做工遠(yuǎn)不如書(shū)本上的樣品,但這卻是我們合作的結(jié)晶。

  繁星綴滿夜空,陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息,宇宙的斗轉(zhuǎn)星移,生物鏈的共存共榮,無(wú)一離不開(kāi)合作!

  合作,繁衍了生命,進(jìn)化了生命;合作,也必將讓世界日新月異!

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