語(yǔ)文版九年級(jí)上六單元作文：在月光下遐想
語(yǔ)文版九年級(jí)上六單元作文：在月光下遐想
“青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)?白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?”月圓之時(shí)，適賞月，月缺之時(shí)，適想月。
颯颯晚風(fēng)，在我身旁纏繞，又慢慢拂過(guò)。一輪冰盤般的素月恬靜地倚在那深邃的蒼穹中，，傾瀉著它那淡淡的光芒，那樣的朦朧，那樣的誘人。薛濤曾仰望天空而道“魄依鉤樣小，扇逐漢機(jī)團(tuán)。細(xì)影將圓質(zhì)，人間幾處看?”月影萬(wàn)變，逃不出陰晴圓缺。世事也同月一樣，總在輾轉(zhuǎn)反側(cè)間，勾起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”李白的深深思念。
月下光，射入我的視線，點(diǎn)點(diǎn)滴滴燃起千絲萬(wàn)縷的思緒。從古至今，無(wú)數(shù)的詩(shī)人因望月，觸景生情，涌出無(wú)限感慨，作下千古名篇。而今，天不變，月還圓，我早已思緒萬(wàn)千。
“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”一種孤寂直送心頭。寧?kù)o，安謐環(huán)境了周圍，孤獨(dú)無(wú)奈將我占有。在月下，我想擁有朋友。這是心中從不上鎖的朋友，能夠敞開心扉相互交談的朋友，這也就是知己。身邊的朋友，雖能解除暫時(shí)的煩悶，但卻帶不來(lái)永久的快樂(lè)。歲月在流逝，年齡隨遞增。便越來(lái)越渴望有“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”的知音。
雖說(shuō)“春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難”我總渴望著，期盼著，夢(mèng)想著，能有一位，在凄凄月光下，冷冷月色中，讀懂我心，送來(lái)溫馨的知音。
在月下，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”這樣令人無(wú)盡遐想的月夜，除了有傾言訴聽的知己，還是會(huì)有幾分迷惘。這是為何?只嘆息人生路漫，若一切寧?kù)o祥和，只使得生活像素描般單調(diào)。因此我們從小就學(xué)會(huì)了目標(biāo)，尋找與之相對(duì)的對(duì)手。這種挑戰(zhàn)式的生活，充滿了無(wú)限可能。穿越時(shí)空，我目睹了清王室中皇親國(guó)戚，為權(quán)相互紛爭(zhēng)。每個(gè)人都是敵手，因而他們總充滿力量，勇于奮進(jìn)，從不退縮。在其中，雍正皇帝式這些人當(dāng)中的佼佼者。即使當(dāng)他做了萬(wàn)眾之上的君主，他依然未曾松懈，每天八千多字批寫奏折，也勢(shì)必要將國(guó)家變得更加繁榮昌盛。
很難想象，在一個(gè)沒(méi)有“斗爭(zhēng)”中的世界里，人會(huì)有何理想。而在競(jìng)爭(zhēng)中跌絆前進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)理想，有困難，有失敗，還有可能會(huì)有悲觀。這也正是月不常圓，而常缺的原因。但是，一旦有了確立的目標(biāo)，和對(duì)手，我便會(huì)更加積極進(jìn)取，更有戰(zhàn)勝困難的決心合意志力，從而感到滿足。
即使“樹雜日易隱，崖傾月難圓”，我仍想要有競(jìng)爭(zhēng)的氛圍與敵手，有能與我一同奮斗，一同努力，一同前進(jìn)的人。
千百年來(lái)，文人墨客衷情于月，寄托于月，依稀地透過(guò)深邃的夜空，好似看到蘇東坡深情凝望著吟起：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……
月，你把光撒在我身上;月，你把夢(mèng)注入我心房。在你的陪伴下，我無(wú)盡遐想，愿求知音共濟(jì)，欲得敵手共進(jìn)。
月光下，沉浸了，安寧了，遐想了