初中九年級(jí)下冊(cè)六單元作文人教版：歲月
初中九年級(jí)下冊(cè)六單元作文人教版：歲月
昏黃的。
昏黃的燭光微微搖曳，
似乎那跳動(dòng)的燭光，
就是歲月的旋律。
初一到初三，共換了三次教室，窗外的景色也變了三次：初一時(shí)的小花壇，初二時(shí)的巖壁青苔，初三時(shí)，則有樹，有遠(yuǎn)山，有烏磚小巷，還有陽光。三年，三年的季節(jié)變遷，三年的景物變遷，三年的歲月變遷……
可是無論是冬去春來抑或是人是物非，窗外的雨，卻總是如此——天陰了，云多了，于是下雨了�？墒�，雨下過了，總會(huì)有“撥得云開見日明”的時(shí)候。
記得初一時(shí)，曾經(jīng)常被人起外號(hào)，被捉弄，被擠對(duì)，于是常常會(huì)把憂郁寫在臉上�？墒牵巴庑』▔锏那嗖�，卻總是昂首挺立。有風(fēng)，有雨，它們吸收掉，然后在陽光重新灑上身體時(shí)把它們轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，更加奮發(fā)地生長(zhǎng)。即使青草被人拔掉，不久之后也一定會(huì)看到它們欣欣向榮。于是憂郁如云雨般很快過去，找尋陽光，重新簡(jiǎn)單而快樂地度過每一天。
初二時(shí)上了一層樓，窗邊對(duì)著一塊巖壁。聽說以前學(xué)校這個(gè)位置是一座小山，后來為了建校搬走了山，也許巖壁就是那時(shí)留下的。如今，上面綠痕斑駁，墨綠的青苔長(zhǎng)滿巖壁，隨巖壁的起伏凹凸而勾勒出唯美姿態(tài)，宛若潑墨山水。這里，曾有過喜;有過悲;有過成績(jī)斐然;有過名落孫山;亦有過死黨情懷;有過生死別離。也許班上的一切，到最后塵埃落定，化為壁中畫，巖中苔。
到了初三，便完全將一干人馬遷到另一棟樓，一棟老樓。老樓的新教室里，窗里映有一個(gè)烏磚小巷的二層，記得有一次見到過關(guān)于它的靜謐畫卷：一根年老的木制電桿牽引著幾條穿過小巷的電線;兩排房屋似乎并不平行，卻好象可以無限延長(zhǎng)而不相交;午后的陽光以45°的角灑入小巷，一切染上金黃;兩排窗戶開關(guān)得很隨意，第二扇窗戶那里，有一個(gè)小男孩兒恬靜地仰望天空，而天空，很藍(lán)，很藍(lán)……
然而這也成為了過去。
幾天前，隨著“轟隆隆”的響聲，小巷的一邊房屋轟然倒下，然后，煙塵四起，最終，塵，落下，仿佛一切都沒發(fā)生過，然而剩下了殘?jiān)珨啾诤鸵驔]有小巷的約束而藍(lán)得很肆意的蒼穹。房屋，拆掉了，可是希望不會(huì)被拆掉。而只要希望還在，就能簡(jiǎn)單而快樂地度過每一天。
還曾在校園里聽到“篤、篤、篤”的響聲，驀然回首，幾棵樹木在人們的砍伐下倒下。一棵，兩棵，三棵……就連那棵見證了無數(shù)友情抑或是“愛情”的老樹，也“嘩啦啦”地倒下，枝折椏斷，散落下一地的種子……
似水流年，流年似水;
如歌歲月，歲月如歌。
其實(shí)歲月是上帝賜予的一件很美妙的東西呢。記得曾在《bleach》里看到過“巴溫特”這個(gè)不死的種族，不死也并不好，不死，就不會(huì)感到歲月的流逝，就不會(huì)擁有歲月。所以，被剝奪掉了意義——享受的意義，真情的意義，甚至，生命的意義。