人教版九年級下冊六單元作文：歲月如歌——笨小孩
一我是差生
從辦公室出來時，天色早已昏暗。我面無表情（我還能有什么表情呢？興奮？激動？悲哀？恐懼？什么都沒有，只是冷漠），夜游僵尸般行走在路上，這條辦公室通向教室的短短的過道，是我升入初中以來經(jīng)過次數(shù)最為頻繁的走廊。
我是辦公室的�？汀�
絕不是因為我是老師的驕傲，喜歡不恥下問地跑去向老師討教問題。
而是因為，我是差生。
換句話說，關(guān)于求教，我的被動是不等同于優(yōu)等生的主動的。
“你實在笨得可以。”老師的話再次回蕩在耳畔。在她那長達1小時的嘴唇的一張一翕之中，我唯一聽清且深表贊同的只有這一句。
我笨，我了解。數(shù)學(xué)幾乎就沒怎么及格過，英語我是聽不懂的，況且每次學(xué)英語總會讓我產(chǎn)生崇洋媚外的負罪感。這樣說我的語文應(yīng)該是拔尖的，然而極富諷剌性，班級平均分于我也是遙遙相望。至于幾何，是我唯一曾經(jīng)產(chǎn)生過好感的。記住，是曾經(jīng)，而且注定只能是曾經(jīng)，這也全歸功于兒時玩的拼圖游戲。只是再后來，我逐漸不滿于幾何題目線條的陡增。那么多條線纏在一起，一如蘭州拉面，真想一口把它吞掉。線段的繁多使圖形宛若一張大網(wǎng)想把我牢牢套住。于是，我掙脫了，見異思遷地投入了互聯(lián)網(wǎng)的懷抱。
我的網(wǎng)名——天才笨笨。之所以取“天才”并非為吹捧自己，只是因為“天才”意為“天生的蠢材”。這樣的網(wǎng)名和我，是絕配。
“這樣說，你的電腦水平一定不錯。”——好友晴說。
“……”─我笑笑，不置可否。
誰最清楚？我自己。上網(wǎng)從來都是打游戲或聊天，不到子時決不罷休，小小的菜鳥，不足掛齒。第二天兩個黑黑的眼圈倒是與各位同學(xué)如出一轍，只是區(qū)別在于他們是因為熬夜苦讀而已。遇上瞎眼的不知底細的高年級同學(xué)居然也會看著我的黑眼圈似鑒賞美術(shù)作品一般然后痛惜地搖搖頭：“你們真可憐��！”
可憐？我感到可笑。
二我討厭考試
第二天，一個陽光萬里轉(zhuǎn)為煙雨朦朦轉(zhuǎn)而滂沱大雨的下午，又要發(fā)卷子，我無聊地咂咂嘴，突然想起昨晚的夢。夢里大堆大堆數(shù)學(xué)符號扭來扭去晃著細細的小胳膊小腿兒沖我大喊：“白癡！要檢驗！”就這樣把我給吵醒。
然后，現(xiàn)在我正坐在板凳上，身在教室心在外。陽光輕輕地灑滿一身，感覺超舒服，困困的，又打個哈欠，昨晚可真過癮，要不是因為白天體育課太累，平時戰(zhàn)到凌晨也無所謂。
老師開始報分。
我再次打個哈欠，順帶伸了個懶腰。
……
“何宇秋，24分。”“唔”我眨了幾下眼皮，表示知道。順便掃視了一下全班，大家依舊我行我素，絲毫未起任何波瀾。
他們都習(xí)慣了，我還能有什么異議？
只是有一次，我突發(fā)性地苦熬三個星期，終于得到了一個挺不錯的分?jǐn)?shù)，人群中立時波瀾大起，眼光全部投向我，幾乎要把我砸死，令我驚恐地想到了魯迅說起的“吃人”。于是我退縮了，深深埋下頭，這倒正合他們的心意，交頭接耳：“你看，果然心虛了。”
我明白了，笨小孩是不可以考好的。
況且我又那樣討厭考試。