七年級上5單元蘇教版作文：制作筆筒
作者介紹了筆筒的制作材料和制作方法等，但是由于作者自己是第一次做簡易的小制作品，所以結果不是很理想，關于七年級上5單元蘇教版作文內(nèi)容詳情如下。
七年級上5單元蘇教版作文：制作筆筒
“哇!太好了!”我剛說完今天不布置寫的作業(yè)時，班級里就出現(xiàn)了一陣歡呼聲，“但是，”我略一停頓，“每個人都要親自制作一個小制作。”沒想到，我話音剛落就有幾個學生臉上堆滿了失望，有的還嘆了口氣。難道制作小制作這么難嗎?于是，我決定自己也試一試。
吃晚飯時我腦子里一直在想該做個什么作品，以至于連我喜歡看的《大卓說事》也沒心思看。正在犯愁，突然看見桌子上的筆筒，對!就做個筆筒吧，既簡單又實用。
用什么做呢?飲料瓶應首當其沖，想到這，我立刻放下飯碗沖向陽臺的廢品簍。選可樂瓶吧，可是底部有點尖;康師傅葡萄汁的瓶子呢?瓶身太細了，好!我眼前一亮，就它了——脈動的瓶子，它粗細正合適，底部也比較平，關鍵是瓶身上下基本一樣粗。接著，我又準備好剪刀、彩紙和透明膠。
材料準備完畢，可以制作了。我首先把瓶身接近圓柱體的部分剪下來，然后用黃色的彩紙把它裹了起來，接著，我用左手拇指按住接口的一端，雙手配合撕下一截透明膠，將接口的一端粘住。透明膠太薄了，我費了好一會兒才撕下一塊兒，我想膠水應該比透明膠更方便。于是我起身去找膠水，明明記得家里有的，可是，翻箱倒柜找了半天也沒找到，心里頓時一股無名煙火，可轉念一想：這又怪誰呢?如果自己把東西都很有條理放好，還能是現(xiàn)在這種情況嗎?古人云：“書到用時方恨少。”我說：“膠到用時找不著啊。”沒辦法，只能用透明膠了。
用同樣的辦法，我把接口的另一端也粘好。第三步是將多余的紙折進筒里，這樣，就把剛才剪刀剪的部分包了起來，不至于刀口部分劃破手。筆筒做好了，可是，筒身光禿禿的很不好看，往上面畫些圖案吧!畫什么好呢? “蒼鷹!對，我喜歡在天空自由翱翔的蒼鷹。得給它畫上食物，不然餓了怎么辦? 田鼠啊! 它可是捕殺田鼠的能手!”我想象著蒼鷹從天空俯沖下來，老鼠無處藏身的畫面，不由得得意地晃起了腦袋，可是，一切想象僅僅是想象，我拿著彩筆一直不敢下手。我很后悔以前沒有好好跟老師學畫畫，以至于現(xiàn)在拿著畫筆都不敢畫。無奈之下，我去網(wǎng)上找了幾張圖片，剪下來貼在上面。最后，為了筆筒既好看又能站得穩(wěn)，我又在底部粘了一個橘黃色的托盤。
筆筒做好了，可是，我卻怎么也輕松不起來。 通過一個簡單的小制作，我發(fā)現(xiàn)了自己這么多的缺點。東西不好好放，學不好好上，到用的時候后悔也來不及了。很多人都愿意臨時抱佛腳，可是，同學們，我告訴你們：“如果平時不努力，到時候，想抱佛腳都不知道佛腳在哪兒呀!”