《目送》讀書筆記
《目送》1500字讀書筆記(一)
一片混沌之中，結(jié)束了最后一篇散文《魂歸》，我也魂歸了，復(fù)蘇了意識(shí)，擦了擦朦朧的眼睛，站起來平復(fù)一下飽和的情緒，像吃了一份心靈大餐，撫著肚子，酣暢淋漓。
四面顯得格外的靜，我想每天的凌晨一點(diǎn)半應(yīng)該都是這樣的吧，呼嚕與夢話齊飛，皎月與臺(tái)燈一色，情景交融，跟《目送》中的插圖一樣，每一幅都無比切合文章又別出韻味。
兒子的成長、離開，父親、母親的蒼老逝去，兄弟的攜手共行，朋友的牽掛，失落、無助等等，每一個(gè)家庭，每一個(gè)人都要面對的再平常不過的事，像一個(gè)人的心理活動(dòng)，空靈、沉寂，從筆尖慢慢流出，真實(shí)的讓你除了共鳴還是共鳴。至于戰(zhàn)爭和貧困篇章的加入，則進(jìn)一步增添了幾絲寒意，世界有時(shí)候就是這樣的殘酷，直接面對生命的死角反而更加充實(shí)我們的視野和人生。
七十三篇散文，款款兩三百頁，平和的語句，沒有華麗的辭藻，卻總是在不經(jīng)意間道出人生的真諦，如晴空霹靂，劃破的不止長空，還有人的思想。文字魅力而憂傷，仿佛外界已與你無關(guān)，你只需要跟著文字的步履走，一字一句一篇，一字一句一篇，不需要意識(shí)，不用考慮時(shí)間!
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影，漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”我想沒有幾個(gè)人不會(huì)為這樣赤裸裸滾燙的文字顫動(dòng)。人性最現(xiàn)實(shí)的一面，她選擇平白直述，也許唯有這樣的干脆利落才會(huì)讓人明白些許，被秒殺過后才會(huì)覺悟和痛快!有人把《目送》和《背影》這一相似的場景比較，各成體系的文學(xué)之美，一比較就是褻瀆，用自己的經(jīng)歷去體會(huì)這些再平凡不過的事，用心感受這樣的別離，才能明白，才能大悟。
我們家有三個(gè)孩子，我是最后一個(gè)被那兩個(gè)淳樸的農(nóng)民送進(jìn)大學(xué)的，聽爸媽聊天說，送大姐上大學(xué)回來時(shí)，大姐在校門口哭了，而二姐是嘻嘻哈哈的把爸送出學(xué)校，最后到我，我不知道該使勁的笑一笑還是動(dòng)情的哭一哭，平靜的送他出了學(xué)校，上車的時(shí)候遞了兩塊零錢給他，皺著眉頭伴上一句：路上小心!皺著眉頭回了一句：注意身體，回去吧!像極了兩個(gè)肝膽相照夠哥們、講義氣的兄弟。然后600逐漸消失在視線中，他的背影在600里面，連目送的機(jī)會(huì)也沒有。那時(shí)的我應(yīng)該和他送我的情景一樣，知道人已經(jīng)走遠(yuǎn)了，可還駐留在路邊眺望，也不知道自己在等待什么，也不知道自己該思考點(diǎn)什么，像是為了維護(hù)一個(gè)畫面，定格一個(gè)場景，留給詩人破解。
這樣的場景在爸目送奶奶的時(shí)候顯得更加的悲涼。奶奶都走了一年多了，爸又一次在墳前傷感的跪下，磕頭，點(diǎn)燃幾大頁的信紙，眼淚成了這個(gè)時(shí)候最好的伴奏，無聲的悼念，無聲的追憶中，奶奶會(huì)感受到的，我不知道信里面寫的什么，也不曾試問，但我知道，那應(yīng)該是愛，不帶一點(diǎn)技巧的赤子之愛。
一次又一次的面對這樣的場景，我沒有有笑，亦沒有哭，久了會(huì)皺起眉頭勸爸，走了，走了。眼淚流不出來往往會(huì)更來得痛苦和傷心。有無數(shù)次的，我想像著對爸說：別那么傷心，你欠奶奶的就算我頭上吧，反正早晚我會(huì)欠你很多的，像今天的你一樣!但我不能說，也不敢說。生命就是場輪回，只是自己的角色在不斷變化罷了，平淡、從容、鎮(zhèn)靜地觀察著感受著周圍的人和事以及人和事的變遷更替，我想龍應(yīng)臺(tái)多多少少也是這樣想的，就差說出來罷了。
有一種愛，一句話，一個(gè)微笑或許就可以感知，有一種愛，散落得漫無邊際，人只能默默地讓自己確信它的存在，無從說起，卻無處不在，也許這就是愛，比張杰唱得實(shí)在。有一種隱忍是蘊(yùn)藏著一種力量的，有一種靜寂是驚天的告白，其實(shí)，全是愛。
《目送》，再次喚醒我心中一直迷失的一個(gè)角落，叫感恩。
《目送》1500字讀書筆記(二)
整本書，是對時(shí)間的無言，對生命的目送。——龍應(yīng)臺(tái)《目送》
在寂寞而困惑的青年少年時(shí)光，我希望可以碰到這樣的一本書：
它所展現(xiàn)的，正是眼前我們所經(jīng)歷的生活。友誼，親情，愛情;生活，學(xué)習(xí)，娛樂。它最好不要說教意味太重，一定不要有閱讀障礙，內(nèi)容應(yīng)該簡潔卻有力，有著直指人心的力量。它當(dāng)然不能太過簡單、空洞、荒誕、離奇，或者只是單純地講個(gè)故事，至少在我閱讀過程中或者閱讀過后，有一種隨時(shí)想要再打開重新閱讀一遍的沖動(dòng)。它讓你忍不住拿起筆，在深深觸動(dòng)你的句子處來回咀嚼、反復(fù)誦讀，然后謄寫在自己最寶貴的筆記上。它引起你的深深思索。
幸運(yùn)的，在我高三那段晦澀的歲月，我遇到了這樣的書。
它在我三點(diǎn)一線的生活中，增添了一番色彩。在所有所有空閑的時(shí)光，都有它的陪伴，每每手指觸及到它，就有偌大的充實(shí)感和滿足感。把它放在枕邊，睡前翻幾遍，嘴角帶著笑意，安然進(jìn)入甜甜的睡夢中。它是《目送》，一本散文，寫友誼，寫親情，寫失敗的脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無，寫盡幽微，如燭光冷照山壁。它告訴我，要真正的注視一切，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)。行云流水間，萬物映在眼里。
讀《目送》，你能感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，一種刻苦銘心的痛。
作者如是說，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”或許，在作者與兒子，作者與父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，看著另一人走下去。
在那段青澀的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影，看著我獨(dú)自走下去。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。在那段迷茫困惑的時(shí)光里，我只能一個(gè)人走�？墒俏抑�，他們眼中的擔(dān)憂，他們眼中的不舍，他們眼中一逝而過的傷痛，縱然我看不到。
讀《(不)相信》，你能領(lǐng)悟到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑、猶豫和艱難的重新尋找。
正如書中所訴，曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“色即是空”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直”，現(xiàn)在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無法實(shí)證的事情，現(xiàn)在也還沒準(zhǔn)備相信，但是，有些無關(guān)實(shí)證的感覺，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓。”
對我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信，但是面對時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此，在一人走的路上，你只能是對時(shí)光的無言，對生命的目送。
有人說，少年時(shí)讀過的書，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過瓦爾登湖的晨光，奔跑過聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬象映射心間，你仍舊能以夢為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。去讀書吧。去找到這樣的書，深深的沉迷其中，回味每個(gè)你也曾經(jīng)經(jīng)歷的當(dāng)時(shí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，稍縱，即逝。