《賞識你的學(xué)生》讀書筆記

　　翻開由孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》這本書，書中那濃濃的愛心，嶄新的理念，生動的教育事跡，折射出教師善待每一個生命的教育理念，深深地打動著我。

　　這本書提出了一個重要的問題，孩子成長的潛力有多大?怎么樣才能發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎么樣才能把這些潛力釋放出來，本書作者周泓以他的實踐從一個角度做了回答，期待每個老師都能夠賞識自己的孩子，進而享受每位孩子獲得成功的喜悅和快樂。書中講述的賞識教育的事例取得驚人的成效，從不同角度向我們揭示了“贊揚”“賞識”“暗示”所潛藏的教育魅力及其成功的依據(jù)。這就是目前推廣的賞識教育法，作為一名教育工作者，更應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這一理論。

　　在書中有這樣一個例子：巴甫里克，一個“差生”，在一次植物課上進行“把果樹嫁接到野生砧木一”的試驗時，提出“不經(jīng)過嫁接就培育出樹苗”，而后進行實驗并成功，他“手指尖上的智慧”被發(fā)現(xiàn)，從此他的思維開始覺醒。“毫無疑問，這個孩子的思維的覺醒、迅猛的智力發(fā)展、對知識的興趣的增強，——這一切都是跟那位生物教師善于成功地開發(fā)出他的天才和創(chuàng)造性勞動的稟賦有著直接聯(lián)系的。”書中花了很長的文字來記錄這個學(xué)生的成長轉(zhuǎn)變過程，這讓我們眼前一亮，因為我們老師在教學(xué)活動中經(jīng)常抱怨，“后進生”讓自己頭疼�；蛟S，換一個方式，換一個角度，通過你的賞識也能使他的思維覺醒。

　　周弘老師的成功也提醒我們：應(yīng)該要經(jīng)常反思我們在教學(xué)中的做法，賞識學(xué)生是我們教育成功的有力武器。我們何不拿起它運用于我們的教學(xué)之中呢?在教學(xué)中，十道題只做對了一道的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們經(jīng)常忍不住說：你們上課都干什么去了?聽課了嗎?這么簡單還不會嗎?說說為什么?說得學(xué)生少了幾分信心，多了幾分厭學(xué)。如果我們改用賞識的方法和委婉的語氣，效果會大大不同。比如在去年升學(xué)考試快要來臨時，班里的有個男同學(xué)還一副無所謂的態(tài)度，上課睡覺講話，于是我就主動找到他，夸他在上次能力測試中，第一個快速而準確地完成了聽算，說明計算能力很強。同時也從班主任那里了解他英語成績特別好，于是笑著對他說：“英語單詞那么難記的，你都記得那么好，何況一些計算題的要點呢?”，他聽后開心地笑了，從此以后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大增，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。在賞識教育的環(huán)境中，學(xué)生很自信。當然，賞識教育是要賞識學(xué)生的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視學(xué)生的缺點和弱點，該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評，該制止的問題應(yīng)當及時制止，這是不能含糊的，但是分寸應(yīng)當適度。正如書中談到的：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的克服，只有調(diào)動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚優(yōu)點。”那么對小學(xué)生而言，教師要怎樣做才能調(diào)動其自身的積極因素呢，我們請教了一些前輩并閱讀了相關(guān)書籍，提出以下幾點做法，這也是我們以后教學(xué)的指路燈。

　　首先，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，及時贊賞學(xué)生的進步。平時利用活動時間，讓學(xué)生自己比一比，近段時間與以前相比有什么進步，讓他們自己感到微小的進步也是可喜的，從而使能力差的孩子擺脫總比不過能力強的孩子的尷尬，消除他們的自卑心理。班干可以實行輪換制，讓每一個學(xué)生都能體會當班干的感受。

　　其次，作為老師的我們應(yīng)多以尊重和信任的態(tài)度對待學(xué)生，毫不吝嗇地稱贊學(xué)生點點滴滴的小進步，為學(xué)生取得新的更大的進步加油鼓勵。在與學(xué)生的相處中，應(yīng)多用肯定口吻對他們說：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的話，不說傷害學(xué)生自尊心和自信心的話。當學(xué)生有進步時，要及時地在學(xué)生面前豎起大拇指，讓“大拇指”成為學(xué)生們的朋友，讓學(xué)生們在我們贊許的目光、愛撫的動作、鼓勵的話語里獲得前進的動力，從而信心十足地向成功邁進。

　　一句真誠的贊美,一語恰當?shù)墓膭?一腔由衷的賞識,就能喚醒學(xué)生積極向上的動力了。相信孩子是賞識的關(guān)鍵，更是一種教育藝術(shù)。作為教師的我們要去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦、愛好、特長，給他們的發(fā)展提供充分的條件、正確的引導(dǎo)和嘗試的機會，成就實現(xiàn)了自己的人生。就讓我們當一名名副其實的伯樂，用一雙慧眼去找出一匹匹千里馬吧!

　　總之，教師應(yīng)賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。使自己不至于成為平庸的教書匠，教師要構(gòu)建自己的教育理想與信念，為之奮斗。