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《正確看待幼兒之間的爭(zhēng)吵》讀書筆記

發(fā)布時(shí)間:2019-03-22

《正確看待幼兒之間的爭(zhēng)吵》讀書筆記

  在幼兒園中總免不了聽到孩子的哭聲和吵鬧聲,這個(gè)時(shí)候我們老師經(jīng)常以厭煩的心理去面對(duì),采取一些簡(jiǎn)單的阻止方法,來制約孩子們的不良行為,并借機(jī)發(fā)揮,進(jìn)行正面的說教,以為抓住了契機(jī)而暗喜!可是,你是否去嘗試過新的方法?是否嘗試著用另一種眼光來看待這樣的現(xiàn)象?又是否有新的收獲呢?

  前兩天看了一篇關(guān)于“正確看待幼兒之間的爭(zhēng)吵”的文章,受到了很多啟迪。文中說:對(duì)于幼兒來說,爭(zhēng)吵、鬧糾紛并非都是壞事,而且往往有著成人施教所不能替代的重要意義。教師應(yīng)該通過孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛,去了解孩子心中的世界,了解他們對(duì)于事物的看法,從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。

  文章還通過具體事例的分析,指出了幼兒之間爭(zhēng)吵的4種意義:

  (一)爭(zhēng)吵和鬧糾紛,使幼兒的語言表達(dá)能力有可能得到鍛煉。

  (二) 在爭(zhēng)吵和鬧糾紛中,幼兒明辯是非的能力有可能得到提高 。

  (三) 在爭(zhēng)吵和鬧糾紛中,幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng) 。

  (四) 在爭(zhēng)吵和鬧糾紛中,幼兒可以學(xué)習(xí)自我控制和謙讓 。

  以上關(guān)于爭(zhēng)吵和鬧糾紛的四種意義不需解釋,我想每個(gè)人都能明白,我想學(xué)習(xí)的也并非僅僅這四種意義。因?yàn)檫@僅僅是這位老師對(duì)這種現(xiàn)象的個(gè)人分析,既然已經(jīng)有先驅(qū)分析到位,我們需要的可能只是借鑒或應(yīng)用。但是這位老師的處事態(tài)度是值得學(xué)習(xí)和反思的。為什么她遇到同樣一件工作中平凡的小事,能有如此深刻的思考,而我們卻雍懶地安于現(xiàn)狀?

  我想每個(gè)人都會(huì)遇到孩子的爭(zhēng)吵和鬧糾紛,如果事先有了這樣的反思,那么我們可能就會(huì)想辦法靜靜地觀察,孩子在爭(zhēng)吵中是否有了新的詞語出現(xiàn)?是否言語更加通順?亦或者有了新的借鑒?孩子在爭(zhēng)吵中是否能用正確的是非觀念進(jìn)行判斷?孩子在爭(zhēng)吵中是否學(xué)會(huì)了謙讓和自我控制?……我想,我們要考慮的將會(huì)很多很多,或引導(dǎo)、或參與、或觀察,按照孩子和事情的不同情況,將會(huì)有與之想匹配的很多不同的處理方法,產(chǎn)生的效果也是不一樣的,無論孩子和老師都將從每一次爭(zhēng)吵和鬧糾紛中有新的收獲!而與之前的簡(jiǎn)單的阻止相比較又如何?如此渺小而又簡(jiǎn)單的一件小事,因?yàn)橛辛讼惹暗姆此,卻有了如此巨大的反差!簡(jiǎn)單概括,只差一個(gè)“心”字!

  生活中有很多看似平凡的小事,如果沒有心,它渺小的眨眼就消失,但要是有心,其中將可以挖掘很多的學(xué)問。只要有心,世界將更精彩!

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