《班主任工作藝術(shù)一百例》讀書筆記
本人曾多次翻閱此書，起先只是隨意亂翻，因為我覺得班主任工作是件十分累人的‚差事‛是什么讓李老師能一干50年半個世紀(jì)不變呢，我當(dāng)時很難想象，像是在尋找答案似的我拜讀了這本書，當(dāng)然后來被吸引于一則則有趣而富有實效的案例，讀后頗感李老師育人手法之高超。漸漸讀全了，愈發(fā)感受到了一種真正的育人思想蘊含其中，這是教育的精華、生命所在。讀罷《班主任工作藝術(shù)一百例》，書中列舉的許多案例，撥開了我教育中的許多迷霧，也使我更多地品嘗到了成功育人的滋味。其中讓我領(lǐng)悟最深的是以下幾點：
一、愛心不變
相信任何一個教師都會說自己愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，但我在平時工作的時候，由于和學(xué)生們之間了解不深，每逢有學(xué)生上課違反紀(jì)律，自己總是氣得兩眼呆直，面紅口青。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，我經(jīng)常在課堂上嚴厲的批評學(xué)生，甚至有時罰站。我原以為辱罵、諷刺、斥責(zé)可以鎮(zhèn)住學(xué)生，結(jié)果卻生疏了和孩子們之間的關(guān)系，使孩子們失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們班有個小朋友李戴慶剛開始上課時從來不專心聽講，做小動作交頭接耳，隨意下位閑逛，說話還有時口吃，很讓我和其他幾位任課老師頭疼，于是他上課經(jīng)常被罰站，堂堂被訓(xùn)，可成績?nèi)闻f不見起色，被我視為班級毒瘤分子之一。拜讀了李老師的《班主任工作藝術(shù)一百例》，它如一道閃光，劃亮了我充滿疑云的心靈。李老師在書上談道：‚光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。‛是呀!自己對學(xué)生也有愛呀，可從來沒有想過如何去愛，一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓學(xué)生明白道理。我想通了后先從轉(zhuǎn)變自己的教法做起。試著去了解他，如他在上課講話了，我一改過去那種罰站、批評、諷刺的做法，而是先以目示意，到了下課之后再找他個別談心，先跟他了解自己講課的情況，有哪些地方聽得不明白，并檢討了自己的教法，然后再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對自己不好，再就是對他人的不尊重，說明一個人處于一個環(huán)境里，一定要先學(xué)會尊重他人的道理。同時我也常常站在學(xué)生的角度去關(guān)心他，多從關(guān)心他的生活著手，了解他的需求，掌握他的困惑，跟他一起解決難題。鼓勵他陪同他一起作業(yè)背書，他現(xiàn)在課上表現(xiàn)欲很強，讀書也不口吃了，有時還能妙語連珠，正因為對他施于感情，所以他很樂意找我聊天。他私下跟別的小朋友交流說丁老師可喜歡他留他講作業(yè)還給西瓜他吃，還經(jīng)常在他家人面前夸他進步很快獎五角星給他，他也有事沒事就往我跟前蹭，告訴我他們家中午吃什么了，爸爸周末帶他去什么地方玩了，媽媽喜歡什么小動物、讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)他原來是那么率真討人喜愛的孩子，學(xué)期最后的期末考他樂呵呵地捧著素質(zhì)報告書調(diào)皮地對我說：‚老師，我以后不會考倒數(shù)了，我得的全是優(yōu)，放假爸爸獎勵我去北京玩，你能和我一起去嗎?‛此番話我打心眼里開心，不是因為他的邀請而是我倆的關(guān)系從以前的毒瘤分子到現(xiàn)在我們很親密的談話。用李老師書中第4頁所說：‚由一個見習(xí)班主任到成為勝任愉快的真正班主任，我有兩點體會是做出來的：一是做一個和同學(xué)打成一片、親密無間的姐姐，二是做一個讓同學(xué)敬佩的科任老師。
二、嚴格不變
時下，賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼‚尊重學(xué)生，善待學(xué)生‛。誠然，愛護學(xué)生是教師的天職，但這并不意味著教育手段只能是和風(fēng)細雨式的。相反，有別于體罰的懲罰如果運用得恰當(dāng)?shù)脑挘�會成為賞識教育的積極補充。李老師在教書育人的實踐中做了很多嘗試，如懲罰唱一首歌，懲罰犯錯誤的同學(xué)為班集體做一件好事，這更能激起學(xué)生向善、向美的追求，罰寫說明書，這比一般的檢討效果好，罰寫心理病便，使學(xué)生保持一顆清醒的頭腦。專家認為，沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負責(zé)任的教育。只是罰要罰得巧，罰得妙，賞與罰就能真正促進學(xué)生個性的和諧全面發(fā)展。
三、精神不變
50年堅守講臺，這本身就是李老師執(zhí)著、持恒之意志品質(zhì)永葆不變的最生動的寫照。當(dāng)然，它還表現(xiàn)在對許多個體的教育、對許多情況環(huán)節(jié)的處理等上面。譬如書中第25頁這個例子就是說某生因為父母驕寵，懶惰成性，常不刷牙，雖經(jīng)多次教育，仍然舊習(xí)難改。李老師請來大醫(yī)院牙科醫(yī)生，為全班同學(xué)進行一次護牙潔齒的教育，使其終于明白不刷牙的壞處，開始愛衛(wèi)生。須知，這是一個連家長都失去信心、都準(zhǔn)備放棄教育的壞習(xí)性，李老師卻以‚咬定青山不放松‛的韌勁和耐力想法設(shè)法、不厭其煩地‚展開攻勢‛終于助其攻下陋習(xí)頑堡。這個故事讓我的心靈為之感動，為李老師的精神和行為而感動!再回想起我班的李鑫一號毒瘤分子，記得開學(xué)典禮上他將蹺起二郎腿放到我腿上晃悠悠的時候，當(dāng)我瞧他那自在樣子時，真是氣不打一處來，重重甩掉他腿后嚴厲的命令他站到我指定的原點點上不許動，他也可謂頑固不化，經(jīng)常打架斗毆，打架幾乎成為他每天必修科目，是辦公室里的老�？�，就在我對其失去信心時，是李老師的《愿你擁有一口美麗的牙齒》讓我覺悟，讓我重新堅定信念，不能聽之任之，要想辦法促其克服不良陋習(xí)，改變他。進一步了解他后知道他因父母離婚，沒人照料他，跟著爺爺奶奶過，是個很不幸的小孩，爺爺奶奶可憐孩子認為放任自由，任其發(fā)展處處順著他就是為他好，所以其在家就養(yǎng)成了無法無天，上天入地的壞習(xí)性，于是我就經(jīng)常和他的爺爺奶奶交流如何教育孩子，怎樣才是真正的對他好，在學(xué)校我也特別注意對他的教育方式，在生活上不斷給他幫助，幫他準(zhǔn)備水杯，天涼給他加衣服，總之調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，極力去感化他引導(dǎo)他，于是就象李老師說的‚辦法總比困難多‛在面臨困難時，生成許多新的辦法，新的能力，現(xiàn)在的李鑫已經(jīng)是我們班的一位勞動積極分子，助人為樂成了他的口頭禪。正是李老師的《愿你擁有一口美麗的牙齒》教會了我怎樣才是盡心盡力，不留遺憾。
《班主任工作藝術(shù)一百例》融匯了李老師多年的教育思想精華，給人的啟迪是深刻而長遠的。研讀此書，受益匪淺。