《贏在執(zhí)行》讀書(shū)筆記
剛拿到這本書(shū)看到《贏在執(zhí)行》這個(gè)書(shū)名的時(shí)間，就很好奇這是一本什么樣的書(shū)，它講些什么?它會(huì)給我們帶來(lái)些什么？我堅(jiān)信一本好書(shū)，會(huì)有改變1個(gè)人命運(yùn)的能力，就像我曾經(jīng)讀過(guò)《人性的弱點(diǎn)》對(duì)我產(chǎn)生的巨大危害力，那是一種質(zhì)的改變，改變了我的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)了我為人處世，就心里感受整個(gè)人生都不一樣了，升華到了更高的境地，因此很期待《贏在執(zhí)行》這本書(shū)能使我得到更進(jìn)一步的提升。
書(shū)發(fā)下來(lái)的當(dāng)天，我就迫不及待的看完了第1章，明白了這本書(shū)所講的也是，作為員工的我們應(yīng)該完善的上班方式和上班心態(tài)，它指出了幾乎所有的國(guó)內(nèi)公司都面臨的1個(gè)異常，1個(gè)致命的異常“員工的執(zhí)行力”，從第1章（執(zhí)行力決定公司的生死存亡）這個(gè)題目，就能看出這個(gè)異常的較重性。
在書(shū)中第4頁(yè)作者寫(xiě)到“馬明哲先生提到那樣一種“怪”圈狀況，既公司的高層怪中層，中層怪員工，員工怪中層，中層又反過(guò)來(lái)怪高層，形成1個(gè)“怪”圈，卻沒(méi)有1個(gè)人真正地負(fù)責(zé)任。”即使指出了異常所在，可我覺(jué)得這個(gè)異常的根源在于我們從小受的教育有異常，或者說(shuō)是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，我們習(xí)慣了解釋?zhuān)?xí)慣了逃避和推脫異常。也許我們歷程過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)，有部分家長(zhǎng)是怎么教育小孩的，小小孩走不好路摔倒了就哭，家長(zhǎng)會(huì)過(guò)去一邊拍地一邊哄著說(shuō)：“打你壞東西，把我們家寶寶弄疼了，寶寶不哭了啊，我打它了。”這看起來(lái)是小事，可對(duì)小孩會(huì)帶來(lái)怎樣的危害呢？他會(huì)覺(jué)得這也是地的錯(cuò)，而不會(huì)覺(jué)得是自我走路不穩(wěn)才摔倒的，再長(zhǎng)大些就更加學(xué)會(huì)為自我辯護(hù)，考試考不好怪老師教的不好，比人家跑得慢，怪人家的腿比自我的長(zhǎng)，遲到了怪媽媽沒(méi)準(zhǔn)時(shí)叫醒自我，等等這些都說(shuō)明了我們的異常已經(jīng)不是一天兩天了，只是我們沒(méi)有了解，怎么辦，1個(gè)字，改！我們現(xiàn)時(shí)了解了異常出在哪，這就好辦了，從現(xiàn)時(shí)開(kāi)始，每碰到異常，先不用急著埋怨，現(xiàn)時(shí)自身找異常，先冷靜的想想，我錯(cuò)在哪了？我還有哪里可令做得比起來(lái)好？就像作者寫(xiě)的“執(zhí)行力不強(qiáng)是每一層級(jí)的異常。我們不用再相互埋怨執(zhí)行力差，而應(yīng)該首先問(wèn)問(wèn)自我：我保質(zhì)保量的完成自我的上班了嗎？在我這個(gè)環(huán)節(jié)和階段，我做得到了一絲不茍嗎？” 我敢說(shuō)只要你真的仔細(xì)想過(guò)了，你就不可能在自我身上找不到任何異常。只要你從現(xiàn)時(shí)開(kāi)始，真的那樣去做了，我敢確保你的人生將隨之產(chǎn)生改變。
說(shuō)到執(zhí)行力，作者在書(shū)中舉了好多成功公司的例子，我了解這些成功公司也是外企，講國(guó)內(nèi)外人是怎樣治理，國(guó)內(nèi)外人是怎樣執(zhí)行。我想說(shuō)的是，為什么我們要學(xué)國(guó)內(nèi)外？國(guó)內(nèi)外的治理方式就務(wù)必適合國(guó)內(nèi)嗎？這些成功公司基本都在發(fā)達(dá)國(guó)家，而我們是發(fā)展國(guó)內(nèi)家，沒(méi)走好就學(xué)人家跑？會(huì)摔。我說(shuō)的沒(méi)走好也是基礎(chǔ)沒(méi)打好，本來(lái)國(guó)內(nèi)人是有很好的基礎(chǔ)的，我們的祖先，老祖宗給我們留下了好多寶貴的錢(qián)財(cái)，可都被我們?nèi)恿耍?a href="http://9000bbs.cn/tool/sanzijing/">三字經(jīng)》《弟子規(guī)》有幾個(gè)人讀過(guò)，這在古代是小學(xué)課本，而我們現(xiàn)時(shí)80后90后的小孩，尤甚聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，弟子規(guī)是講孝的，怎樣孝敬媽媽、長(zhǎng)輩，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，友愛(ài)朋友，這是現(xiàn)實(shí)人最該好好學(xué)習(xí)的，古代的皇帝挑選大臣，先要看他孝不孝，假如他連媽媽都不孝，怎么會(huì)效忠國(guó)家，連媽媽的話都不聽(tīng)，怎么會(huì)聽(tīng)皇帝的話，一樣的道理，現(xiàn)時(shí)的小孩也是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他在家連媽媽的話都不聽(tīng)，出來(lái)上班怎么會(huì)聽(tīng)外人的話，即使聽(tīng)也是為了利益，因?yàn)椴宦?tīng)話，領(lǐng)導(dǎo)不給工資呀，因此萬(wàn)一他對(duì)工資不滿足，就不會(huì)再聽(tīng)話了。就拿我們演藝部來(lái)說(shuō)，是不是我們會(huì)把上班分個(gè)三六九等，這個(gè)演出給這么點(diǎn)錢(qián)，不愛(ài)演，那個(gè)演出給的多，湊和演一下吧。把我們熱愛(ài)的，崇高的事業(yè)當(dāng)成了沾滿銅臭，只為利益的技術(shù)活。實(shí)際，我可令理解，在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，我們都想用掙得多或少，來(lái)體現(xiàn)我們本身的價(jià)值，可金錢(qián)并不是體現(xiàn)自身價(jià)值的全部。有一位老人沒(méi)有上班也沒(méi)有錢(qián)，卻靠撿破爛養(yǎng)活了好幾個(gè)沒(méi)人要的孤兒，你能說(shuō)他沒(méi)有價(jià)值嗎？有個(gè)乞丐把自我討來(lái)的，不多的錢(qián)塞到了抗震救災(zāi)的捐款箱里，你能說(shuō)他活的沒(méi)有價(jià)值嗎？那可能是他所有的積蓄，而我們呢？我們拿出了自我積蓄的百分之幾，捐給更需要它的同胞們呢？你敢說(shuō)我們比他們活的更有價(jià)值嗎？那我們的價(jià)值體現(xiàn)時(shí)哪了呢？我們幫助過(guò)誰(shuí)？我們奉獻(xiàn)過(guò)什么？付出過(guò)什么？為其他人著想過(guò)嗎？假如沒(méi)有，我們還有什么資格為了一點(diǎn)小事去埋怨其他人，想想那些乞丐，我們還有什么不知足的，還有什么不開(kāi)心的。
從現(xiàn)時(shí)開(kāi)始，讓我們改掉惡習(xí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，不需要家人的愛(ài)護(hù)了，我們可令學(xué)著去幫助和愛(ài)護(hù)其他人了，有一種寶貴的治理方式是外企沒(méi)有的，那也是家庭式人性化治理，領(lǐng)導(dǎo)是家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，下屬是小孩、兄弟姐妹，假如可令做得到，不可能呈現(xiàn)“執(zhí)行力”的異常，因?yàn)榈茏右?guī)講的“媽媽命不可違”
實(shí)際我們只需要再念頭上，有1個(gè)小小的改變，就可令快樂(lè)地完成好我們的上班，那也是“我要帶給群眾幸福和快樂(lè)，讓所有看到我演出的人都感到幸福和快樂(lè)”
最后我想說(shuō)，這本書(shū)寫(xiě)得很好，我會(huì)繼續(xù)讀完它，希望能吸收到更多的養(yǎng)分，還要把它運(yùn)用到上班中。世間萬(wàn)物為你所用，不為你所有，雖不為你所有，可你用它，它也是你的，因此不用吝嗇自我的才華，因?yàn)槟悴挥茫筒皇悄愕�。也不用太在意自我所得的錢(qián)財(cái)，因?yàn)槟鞘巧硗庵�，你可令用它，但它不是你的。不用怕做額外的上班，因?yàn)槟遣皇菫槠渌�，是為你自我積累寶貴的心得，這才是其他人拿不走的，真正屬于你自我的東西。