盲孩子和他的影子讀書筆記

　　盲孩子和他的影子是一篇童話故事。我們讀完后，有哪些收獲呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理盲孩子和他的影子讀書筆記，希望你喜歡。

盲孩子和他的影子讀書筆記篇一

　　讀了著名作家金波爺爺寫的《影子人》里的《盲孩子和他的影子》這篇文章后，我被深深的感動(dòng)了。

　　故事主要是這樣的：從前有一個(gè)盲孩子，他天天跟著他的影子玩。有一次盲孩子把一只螢火蟲捧在手里看，漸漸地，“黑洞”里出現(xiàn)了光。下雨了，影子不見了。過了一會(huì)兒，太陽、月亮和螢火蟲組合的燈都照著盲孩子，影子回來了，盲孩子漸漸地看見了周圍的一切!

　　讀完后，我被常常地打動(dòng)了。盲孩子看不見那些豐富多彩的書，而我們有一雙明亮的眼睛，卻還不好好地讀書，有時(shí)寫字、讀書姿勢(shì)各種各樣，長(zhǎng)期這樣下去，眼睛就看不見了。而我們?yōu)槭裁催�不珍惜呢?

盲孩子和他的影子讀書筆記篇二

　　今天，我懷著好奇的心情，讀了《盲孩子和他的影子》這篇童話故事以后，使我覺得盲孩子非�？蓱z，而且還沒有一個(gè)伙伴跟他玩，淚水就情不自禁地涌了出來，眼前就浮想聯(lián)翩……

　　當(dāng)我看到他常常自言自語道：“誰來跟我玩呢?”時(shí)，這就可以想象出盲孩子無法親近小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們嬉戲的樣子，他的日子過得非常寂寞。

　　我由此想到，在我們的生活中，像這樣的殘疾人有許多，我們應(yīng)該伸出溫暖的雙手去幫助他們，多關(guān)心他們，應(yīng)該讓他們感到有親人的溫暖、關(guān)心，讓他們感到全世界的人都是在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著他們的。

　　盲人，是生活得最痛苦的人，他不能看見各種各樣的花，不能見到光彩，只能用耳朵來聽事物所發(fā)出的聲音。在盲人的世界里，永遠(yuǎn)像是一個(gè)沒有光彩，沒有色彩的黑色無底洞。作為一個(gè)盲人，如果要是有一個(gè)朋友或者是親人陪他說說話，那才會(huì)讓盲人感到有一絲關(guān)心、溫暖。在關(guān)心幫助別人時(shí)，你的做法既給別人帶來了幸福，同時(shí)自己也能得到幸福。正像一句諺語所說的“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。

　　對(duì)于像殘疾人一樣的孤獨(dú)弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)心他們，不應(yīng)該輕視他們、取笑他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。

盲孩子和他的影子讀書筆記篇三

　　本文以童話為形式，以善良為主題，以螢火蟲、太陽、月亮等為故事人物，情節(jié)一波三折，能夠引起學(xué)生興趣，并陶冶孩子情操。告訴孩子們，在如此紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，還有童真，還有善良，還有好人。文章為孩子們播撒下善良的種子，等到這些種子長(zhǎng)成棟梁，善良將是社會(huì)的主體。真若如此，該多好啊!

　　本文文字細(xì)膩，文字優(yōu)美，多處細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)彰顯功力。比如：

　　第23段，“光明是我的母親”，表現(xiàn)出影子的積極樂觀。“影子說這話的時(shí)候，覺得幸福無比”，讓人體會(huì)到送人玫瑰，手留余香。

　　第24段，“(影子)快樂的日子就這樣開始了”，表現(xiàn)出只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

　　第29段，對(duì)叢林漫步的描寫，讓人聯(lián)想到愛麗絲夢(mèng)游仙境，此處出現(xiàn)的“微風(fēng)拂面”也是后文“暴風(fēng)驟雨”的伏筆。

　　第36段，盲孩子將螢火蟲想象成“滾燙的小火星”，符合孩子的認(rèn)知水平，想象貼切。

　　第39段，盲孩子“伸手去接螢火蟲”，表現(xiàn)出盲孩子對(duì)影子的信任。

　　第43段，盲孩子得到螢火蟲后“情不自禁的放到眼前看”，給讀者巨大的震撼，盲孩子是多么的渴望光明啊。

　　第47段，盲孩子“永久的黑夜消失了”，這是具有里程碑意義的一刻，影子、螢火蟲成功的幫助盲孩子得到光明，表明再小的善良也會(huì)開出美麗的花，星星之火可以燎原。

　　第88段，盲孩子與影子齊聲道：“我們都是光明的孩子”，文字與前文照應(yīng)，光明一詞此時(shí)顯現(xiàn)出萬丈光芒，光明一詞具有深刻雋永的含義，比如“追求、善良、堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)”等。

　　影子樂于助人，用善良點(diǎn)燃希望，給黑夜帶來光明，感人至深，希望每個(gè)人都是一顆善良的種子，向世間播撒下愛的種子!