帶刺的朋友的讀書筆記范文

　　《帶刺的朋友》是一篇孩子們很感興趣的課文。學(xué)生對(duì)本文刻畫的小動(dòng)物刺猬十分感興趣，對(duì)作者筆下的刺猬背棗、自我防衛(wèi)的本領(lǐng)尤其感興趣。下面是小編為大家整理的帶刺的朋友的讀書筆記，希望大家好!

帶刺的朋友的讀書筆記篇一

　　秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

　　一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。

　　我非常驚愕，趕忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，有爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈，慢慢彎下了。后來，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙噗的一聲，徑直掉了下來。聽得出來，摔得還挺重呢!很快，它又慢慢活動(dòng)起來了。看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，全都扎在了它的背上了。立刻，它的身子大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝，急火火地跑去了。

　　哎，這不是刺猬嗎?

　　我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高啊!

　　可是，它住在什么地方呢?我躡手躡腳地追到水溝處，彎腰望去，水溝里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。

　　第二天，夜幕降臨，我偷偷地躲到在棗樹背后，捧一把紅棗撒棗樹周圍。

　　突然。我眼前一亮，小刺猬鉆出了水溝，徑直向棗樹地下跑過來。它發(fā)現(xiàn)了紅棗，向四下看了看，來了個(gè)就地十八滾，背上扎滿了紅棗，一溜煙地跑回去了。

　　一天天過去了，小刺猬漸漸跟我混熟了。

　　金黃色的大地變得空曠起來，秋風(fēng)送來寒意，初冬來臨了。小刺猬不在露面了，我心里很不安，爸爸告訴我說，為了躲過寒冷的冬天，刺猬冬眠了。

　　漫長(zhǎng)的冬天終于過去了，聽爸爸說，冬眠的動(dòng)物就要蘇醒了，我高興地把攢了一冬的花生、瓜子、紅棗……撒在了小刺猬的必經(jīng)之路上。

　　有一天，小刺猬來了，伸出小嘴，眨著小眼睛，高高興興地吃了起來。不知什么時(shí)候，爸爸也來了，他指著瘦削的小刺猬，對(duì)我說：“光靠你喂是不行的，應(yīng)該然它們自己去尋找食物，讓它們消滅害蟲啊!”

　　我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像看到了繁星閃爍的夜晚，在田地間、場(chǎng)院里，正活動(dòng)著一支捉田鼠、昆蟲的大軍，那里邊就有我?guī)Т痰呐笥选?/p>

帶刺的朋友的讀書筆記篇二

　　《帶刺的朋友》是一篇孩子們很感興趣的課文。學(xué)生對(duì)本文刻畫的小動(dòng)物刺猬十分感興趣，對(duì)作者筆下的刺猬背棗、自我防衛(wèi)的本領(lǐng)尤其感興趣。因此我抓住了刺猬的可愛及作者對(duì)刺猬的喜愛之情組織教學(xué)，讓學(xué)生在“讀—找—議—再讀”的過程中體驗(yàn)。應(yīng)該說，學(xué)生基本走進(jìn)了文本，理解了文本，通過聲情并茂的朗讀體現(xiàn)出來了。

　　在閱讀時(shí)，學(xué)生十分投入，能理解作者對(duì)小刺猬的喜愛之情，朗讀中能讀出情感。作者在本文中很好地運(yùn)用了環(huán)境烘托的寫作方法，特別是課后練習(xí)中兩句對(duì)比的句子，環(huán)境寫得很美，很具體，在交流、討論后，學(xué)生豁然開朗，既體會(huì)了句子的美感，也知道了比喻、擬人兩種修辭方法的作用。

　　本單元的知識(shí)點(diǎn)之一是概括主要內(nèi)容，幾篇課文學(xué)習(xí)以后，學(xué)生這方面的能力有不同程度的提高。課文學(xué)習(xí)中，討論哪幾節(jié)分別寫了兩件事時(shí)，學(xué)生中出現(xiàn)了不同意見，部分學(xué)生認(rèn)為“我”想法和“我”與爸爸的對(duì)話不屬于事情之中�？梢妼W(xué)生對(duì)文章段落的概念不清，劃分段落的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本能歸納出兩件事的大意。

　　教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“爸爸為什么會(huì)笑了”等問題，學(xué)生的理解比較淺顯，只是“喜歡小動(dòng)物”。我就以“大自然的奇跡”為主要話題，給孩子們講了人與動(dòng)物相互依存的關(guān)系，講了保護(hù)自然的道理，這涉及到生態(tài)平衡，他們依然似懂非懂。我想，知識(shí)的擴(kuò)展并非語(yǔ)文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教學(xué)中同樣重要的是讓學(xué)生懂得人類的保護(hù)弱小，愛護(hù)自然，珍惜生命……都是對(duì)“善”的追求。

　　整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生興趣濃厚，積極投入，教學(xué)效果良好。

帶刺的朋友的讀書筆記篇三

　　天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃，看著就讓人眼饞。

　　一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。

　　我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。

　　那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，詭秘地爬向老樹，又爬向伸出的枝

　　掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。

　　后來，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。

　　我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢!

　　很快，它又慢慢活動(dòng)起來了�？礃幼樱瑒蓬^比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著?起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑了。

　　哎，這不是刺猬嗎?!

　　我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊!

　　可是，它住在什么地方呢?好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。