白魚解字讀書筆記兩篇

　　白魚解字為流沙河老先生幾十年對(duì)古漢字的研究心法與見(jiàn)解。厚積薄發(fā)的向我們展示了古中國(guó)在文字方面對(duì)世界做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也將《說(shuō)文解字》的作者——東漢的經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎在書中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在千年后予以糾正，這是這本書真正的價(jià)值所在。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的白魚解字讀書筆記，希望大家喜歡。

　　白魚解字讀書筆記1

　　5月10日，母親節(jié)，京城飄雨，孩子無(wú)法騎車，我開車送他上課。課外班地點(diǎn)在中剪子巷，33號(hào)為冰心故居，胡同內(nèi)無(wú)處泊車，遂停于胡同口的平安大道北側(cè)。憂心警察貼條不敢離開，于車內(nèi)翻閱流沙河老先生之《白魚解字》。平安大道上不時(shí)有車呼嘯而過(guò)，行者匆匆，不識(shí)路人甲乙，雨打車頂，滴答作響，我躲進(jìn)車?yán)�，也算鬧中取靜，是為車讀《白魚解字》。

　　流沙河原名余勛坦。我對(duì)余先生并不陌生，1985年前，我讀他編輯的《星星詩(shī)刊》，開始習(xí)詩(shī)。偶爾也在上面讀到他寫的小詩(shī)，文字精煉、意境深遠(yuǎn)，很是與眾不同，讀來(lái)頗多回味。那時(shí)年少，還不知國(guó)學(xué)、公知等等，按現(xiàn)在的說(shuō)法，余先生當(dāng)是經(jīng)過(guò)舊國(guó)學(xué)熏陶的老一代讀書人，1957年“反右”運(yùn)動(dòng)中，因詩(shī)歌《草木篇》被毛澤東點(diǎn)名而“勞動(dòng)改造”二十年，是個(gè)不思悔改、頑皮可愛(ài)的老右派。

　　老先生1931年生人，今年84歲高齡，面容清瘦，雙目深邃，閃爍智慧光芒。

　　余先生自稱“勞動(dòng)改造”二十年，我以為有待考證。因?yàn)槲易x完他的《鋸齒嚙痕錄》，知道他被從省城成都發(fā)配回老家金堂，當(dāng)過(guò)鋸木工，享受過(guò)拉大鋸、唱大戲的快樂(lè)，并無(wú)什么苦難記載。他還有散文記述在金堂鄉(xiāng)下，與夫人何潔在河邊養(yǎng)鵝的經(jīng)歷，也是其樂(lè)融融，哪里有苦難可言?或許，余先生為遁世高人，善于由人間苦難中尋找樂(lè)趣，已經(jīng)超越了我等凡夫俗子眼中的苦難，真乃大境界也!

　　去年讀余先生《畫火御寒》，知道他在青少年時(shí)期，還在山里打過(guò)仗，差點(diǎn)被日軍炸彈炸死。后來(lái)看新聞，聞名于世的成都新銳公知李承鵬的《全世界人民都知道》在成都簽售，余先生德高望重，以80高齡被李大眼請(qǐng)去站臺(tái)，不過(guò)10分鐘，就被便衣人員請(qǐng)下。此后，《全世界人民都知道》被列入禁書。由此知道，余先生是經(jīng)歷過(guò)“反右”運(yùn)動(dòng)，改造二十多年仍然不放棄吶喊的人，是個(gè)有氣節(jié)、硬骨頭的知識(shí)分子，值得尊敬。

　　也曾讀過(guò)余先生的《草木篇》，諷刺意味盡顯。今天看來(lái)，不過(guò)是一些寓言詩(shī)，無(wú)礙政治。當(dāng)年，余先生卻是因此4次被毛澤東點(diǎn)名，最終下放改造。如《白楊》——她，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，孤伶伶地立在平原，高指藍(lán)天。也許，一場(chǎng)暴風(fēng)會(huì)把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰(shuí)彎一彎!如《藤》——他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……

　　那是一個(gè)因言獲罪的年代。

　　車讀《白魚解字》第三十七篇《香火與燈火》：蜀人口語(yǔ)說(shuō)某人在某處“掌火”意即擔(dān)任黨委書記，實(shí)自叟之執(zhí)火屋下而來(lái)。讀罷不禁啞然失笑——重慶北碚區(qū)黨委書記雷政富當(dāng)年在任時(shí)，蜀人鄉(xiāng)鄰必仰慕其在北碚“掌火”，說(shuō)一不二，榮耀無(wú)比，當(dāng)他不幸“失火”，不再“走火”，怕只能說(shuō)他的“火”掌不住了。隨后一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，樂(lè)趣多多，難得的小字楷書，十分秀氣。余先生《自序》最后說(shuō)：白魚又名蠹魚，蛀書蟲也。勞我一生，博得書蟲之名。前面是終點(diǎn)站，下車無(wú)遺憾了。由此可見(jiàn)，已過(guò)耄耋之年的余先生是如此的超脫和淡然。

　　如此車讀《白魚解字》，聯(lián)想翩翩，憶之記之，下車接兒，我也是了無(wú)遺憾了吧。

　　撐傘接兒下課，父子共傘并肩而行，穿過(guò)雨中胡同。他問(wèn)我：您的《白魚解字》讀了幾篇?我答：讀了十二篇，記了一小篇，不動(dòng)筆墨不讀書嘛!他樂(lè)了：您可是真有雅興!我答：可不是嘛，冰心家門口讀書，不雅也雅了。

　　白魚解字讀書筆記2

　　讀書須先認(rèn)字。流沙河說(shuō)，“讀出古音，寫出古形，并能說(shuō)清楚此字的古今演變過(guò)程，那就算完全認(rèn)得了。”漢字對(duì)普通愛(ài)讀書的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，就像水對(duì)于魚，平時(shí)只顧著在里面折騰，沒(méi)時(shí)間去想源頭的事。如今托老先生的福，可以一個(gè)個(gè)搬來(lái)研究，才忽然發(fā)覺(jué)漢字之美、之講究、之珍貴。

　　在流沙河看來(lái)，文字不僅僅是溝通交往的符號(hào)，更應(yīng)該被視作展現(xiàn)一個(gè)民族，或者說(shuō)，一個(gè)大的種群認(rèn)識(shí)和改造世界的文化載體�！栋佐~解字》一書選出了四五百個(gè)漢字，把這些漢字的甲骨文、金文、篆文等形態(tài)拿來(lái)講，將最初的字義、形態(tài)的變化等理得一絲不茍、暢達(dá)流利，將知識(shí)性、趣味性熔為一爐，最重要的是結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓人讀來(lái)毫無(wú)枯燥之感。當(dāng)你翻開目錄，看到諸如“從烤人到烤肉”、“好歹都是手”、“萬(wàn)是一只蝎子”、“麥從天上來(lái)”、“公私香臭辨”、“進(jìn)餐的慢鏡頭”等篇目名稱之時(shí)，便早已手不釋卷，讀來(lái)欲罷不能。

　　老先生對(duì)漢字的解讀頗有趣味。比如“明”字，小學(xué)生都認(rèn)識(shí)，日月為明，太陽(yáng)很明，月亮也很明，其實(shí)不然。在甲骨文里，明字左邊是個(gè)圓的窗子，右邊是個(gè)月亮，小篆從囧從月，《說(shuō)文解字》解釋，囧，窗牖麗廔，意思就是一輪月亮照到窗戶上。想象一下，漆黑的半夜，突然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗口雪亮，月亮照進(jìn)來(lái)了，這就是光明。這個(gè)中國(guó)字里就蘊(yùn)含著中華民族祖先對(duì)人，對(duì)自然界的感受方式。再比如繁體字“寜”，就是房子里面一顆心，下面的皿字是一個(gè)碗，再下面丁字是聲符。家中有個(gè)飯碗，心就安寧了。而且“寜”字這樣的結(jié)構(gòu)，你一下子就曉得了古人說(shuō)的“民以食為天”，了解了中國(guó)古代所謂安寧就是飯碗不要打倒。這個(gè)字實(shí)際上反映了中國(guó)人內(nèi)心的憂慮，黃河流域多有災(zāi)難，一發(fā)生天災(zāi)人禍就沒(méi)有飯吃，一代一代的老百姓有強(qiáng)烈的記憶，因此連造字都是這樣造。這也是流沙河老先生主張“繁簡(jiǎn)并用”的原因。

　　漢字這個(gè)東西使我理解了古人，比如前進(jìn)的“進(jìn)”，小篆是“進(jìn)”， 甲骨文就是一只飛鳥，下面一個(gè)止，止就是腳趾，因?yàn)轼B在飛的時(shí)候腳趾是朝后伸直的，而且用力。為什么一只飛鳥一個(gè)腳就是前進(jìn)的進(jìn)?原來(lái)，所有的動(dòng)物跟昆蟲，都能往前面爬，也能退著爬，人也能夠進(jìn)能夠退，只有飛鳥不能退著飛，只能前進(jìn)，因此那個(gè)腳就表示它在運(yùn)動(dòng)，飛鳥的運(yùn)動(dòng)就是前進(jìn)的進(jìn)!這樣的造字是一種大智慧，完全靠古人的觀察，歸納。再比如“國(guó)”字，其本義就是一個(gè)城，古代一個(gè)城就是國(guó)，所以夏禹王治水成功后，全國(guó)開大會(huì)，來(lái)了一萬(wàn)個(gè)國(guó)(一個(gè)鄉(xiāng)就是一個(gè)國(guó))。武則天造了21個(gè)字，她改國(guó)字為一個(gè)框框里擺“八方”。洪秀全又把國(guó)字改為一個(gè)框框里面擺個(gè)“王”，他封了1600多個(gè)王，他的連長(zhǎng)排長(zhǎng)都是王。1949年后，簡(jiǎn)化為一個(gè)框框里擺個(gè)‘玉’，有人說(shuō)那是一個(gè)王加當(dāng)時(shí)的六億人民群眾。

　　在流沙河眼中，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著我們祖先對(duì)人與自然的感受，有著詩(shī)意和美，有著讓人恍然大悟的智慧。只有對(duì)漢字和漢語(yǔ)抱有敬畏之心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字之美。當(dāng)我們梳理中國(guó)古文字的演變過(guò)程，就可以窺見(jiàn)華夏族的祖先是如何解讀那時(shí)周遭的世界，如何將花鳥魚蟲，風(fēng)雷閃電與自己的生活關(guān)聯(lián)起來(lái)。不知不覺(jué)地，我們會(huì)嘆服于古人對(duì)世界的理解方式以及他們的記錄方式對(duì)于當(dāng)下社會(huì)的影響，同樣會(huì)反思為什么有那么人反對(duì)漢字簡(jiǎn)化。這本書讀來(lái)除了忍俊不禁之外，更是讓人在獲得知識(shí)之余獲得啟蒙。