白馬與黑馬讀書(shū)筆記3篇
白馬與黑馬讀書(shū)筆記1
今天我讀了金波寫(xiě)的《白馬黑馬》。大白馬生下小黑馬，大家都不喜歡小黑馬�？墒�，小黑馬的媽媽卻不這么認(rèn)為，小黑馬從降生的第一天開(kāi)始就享受著媽媽的愛(ài)。在這世界上，他只知道，他有一個(gè)好媽媽。這一天，牧人騎上大白馬去牧羊。小黑馬舍不得媽媽，也就跟著去了。
小黑馬走在草原上聽(tīng)見(jiàn)羊兒在議論那批大白馬多漂亮，他怎么會(huì)生一匹小黑馬?大白馬教育它要做一匹有用的馬。小黑馬長(zhǎng)大了，也就像大白馬一樣牧羊了。那一夜草原上天很黑，星星都不見(jiàn)了。小黑馬為了保護(hù)羊兒，圍著這羊一圈一圈的跑一夜都沒(méi)有停下來(lái)。小黑馬發(fā)現(xiàn)一只野狼，揚(yáng)起前蹄把野狼踩死了。霞光和星星把小黑馬變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬。但是，小黑馬為了和媽媽永遠(yuǎn)在一起寧愿不要這些外表。
白馬與黑馬讀書(shū)筆記2
寒假里，我讀了冰心兒童新作獎(jiǎng)作品集里的《黑馬和白馬》，一連看了好幾遍。
《黑馬和白馬》是一則寓言，講述一匹黑馬一直想去遠(yuǎn)處的一片大草原，可一次也沒(méi)去成。黑馬就去問(wèn)一匹常去那里的白馬：“你次次都能夠到達(dá)，而我每次都沒(méi)能夠出發(fā)，你到底有什么成功的秘訣呢?”白馬沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)黑馬：“你在出發(fā)前想些什么呢?”“唉，那可就多了。”黑馬說(shuō)：“每次出發(fā)前，我就想――如果遇到高山，我一定會(huì)被高山所擋;如果遇到大河，我一定會(huì)被大河所攔;如果遇到沙漠，我一定會(huì)被沙漠所困。一想到這些，我就不敢出發(fā)了。”“哈哈，我與你恰恰相反。”白馬說(shuō)：“我會(huì)想如果遇到高山，一定會(huì)翻過(guò)，我就出發(fā)了。”
黑馬聽(tīng)了，不禁恍然大悟：“哎呀，原來(lái)你想的是自己一定能夠戰(zhàn)勝困難，而我想的是自己一定會(huì)被困難打敗!”
這個(gè)故事告訴我們，遇到困難，不能像黑馬一樣什么事還沒(méi)做，自己先退縮了，而要象白馬那樣首先要有自信，就一定會(huì)成功。
在平時(shí)學(xué)習(xí)和做作業(yè)遇到難題時(shí)，我也要象白馬一樣，想到自己一定能夠克服它。我可以看看書(shū)，想些辦法，實(shí)在不行了，還可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸媽媽，經(jīng)過(guò)自己的努力做出題來(lái)，一定會(huì)很開(kāi)心，也會(huì)有進(jìn)步了!
白馬與黑馬讀書(shū)筆記3
首先這是一篇活潑耐看的童話，讀完后你可以說(shuō)它是一篇寓有人生哲理的寓言。
隨著童話的情節(jié)的展開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)：大白馬生下小黑馬的事實(shí)，竟令人類和動(dòng)物都產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，有了錯(cuò)覺(jué)，就有了和自己的審美取向產(chǎn)生了偏差，這很有反諷的幽默。
不過(guò)，作家用大白馬的話及時(shí)地給予了解釋：“黑，又有什么關(guān)系呢，只要你長(zhǎng)大了有力氣，能幫助牧人放好羊，是黑是白并不重要。”
于是，前面的反諷意味就開(kāi)始消解了。接下來(lái)，小黑馬便開(kāi)始經(jīng)歷“從丑小鴨到天鵝”的童話角色的演變過(guò)程，只不過(guò)，它的演變過(guò)程是三步：小黑馬——棗紅馬——閃閃發(fā)光的棗紅馬。
當(dāng)然，這是童話作家虛構(gòu)的情節(jié)，具有神話色彩，卻能達(dá)到“無(wú)理而妙”的境界。
尤其是后半部分，小黑馬的語(yǔ)言極具低幼兒童心理的魅力：“那可不行!媽媽要是認(rèn)不出我，那我還是她的孩子嗎?”
多么純真的語(yǔ)言!感動(dòng)得童話作家不得不借助想象：“星星不愿意他難過(guò)，就從他的身上飛走了。霞光不愿意他難過(guò)，也從他的身上飛走了�，F(xiàn)在，他又變成一匹小黑馬了。”
結(jié)尾的兩段，只有兩句話，卻是這篇童話的“豹尾”，甩得又響又有力：“他很高興，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是媽媽的好孩子。他是媽媽的一匹小黑馬，這比什么都重要!”
只憑這兩句，不僅讓所有的讀者為之玩味贊賞，也讓所有寫(xiě)童話的作者為之折服!