草房子禿鶴讀書筆記
《草房子》是曹文軒的一部講究品位、曾獲得過公認性獎項的少年長篇小說。文中禿鶴的形象描寫的生動形象。下面就是第一范文網(wǎng)小編分享給大家的草房子禿鶴讀書筆記，希望大家喜歡。
草房子禿鶴讀書筆記(一)：
經(jīng)過幾天的“奮戰(zhàn)”我終于把《草房子》的第一章禿鶴讀完了。我的感觸很深。故事的內(nèi)容大概是這樣的：
禿鶴是油麻地小學的一個小男生，他的名字其實叫陸鶴，因為他是個小禿子，所以，同學們給他起了一個綽號“禿鶴”。隨著年齡的長大，禿鶴感到禿頭是一件不光彩的事情，也因此，禿鶴接二連三受到同學的嘲笑，他感到很不快樂。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學們的譏笑;為了遮掩禿頭，在夏天里他戴了一頂帽子，這引來了同學們的好奇心，他們把他的帽子當做玩具扔來扔去，最后同學桑桑把帽子藏到田埂里，這件事傷透了他的自尊心，于是他決定報復同學們對他的輕慢與侮辱。在一次會操比賽中，同學們排著整整齊齊的隊形在表演，就在馬上要取勝的關鍵時刻，他故意把帽子扔起，在明亮的太陽光下，搖晃著閃閃發(fā)亮的禿頭在做著跳躍動作，場上的人繃緊的心情再也克制不住，頓時引來同學們和觀戰(zhàn)的其他學校的哄笑，學生們的動作變得凌亂不堪，結果油麻地小學的會操得了最后一名。禿鶴用他特有的方式取得了他預想的結果，但是他變得更加郁悶了，同學們對他更加冷淡了，對他故意做的一些夸張性的動作也是不理不睬，因為他使集體的榮譽受損了，禿鶴陷入了沉思中。在一次文藝匯演中，因為演禿頭的同學珍惜他的頭發(fā)而缺演，禿鶴鼓起勇氣向老師推薦自己，他從未演過戲，但他下定決心演好這個戲，為此，他刻苦排練，在會演的那一天，他的一絲不茍、栩栩如生的表演贏得同學們雷鳴般的掌聲，油麻地小學奪得了第一名。同學們被禿鶴所感動，覺得他是一個最英俊的少年。
讀了這個故事我明白了：任何人都有自己的優(yōu)點與缺點，我們不要去嘲笑別人的缺點。我想起我有時候會譏笑我們班的某某同學，他的成績怎么差，怎么調(diào)皮，其實嘲笑人家的時候恰好暴露了自己的無知和淺薄， 我以后再也不這樣做了;而且也明白了：面對別人的嘲笑，不是拿集體的榮譽去報復，而是用自己的優(yōu)勢、努力和愛心去贏得別人對自己的尊重。
草房子禿鶴讀書筆記(二)：
“陸鶴”是一個禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個是身有殘疾的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫明的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
草房子禿鶴讀書筆記(三)：
鶴，原名陸鶴，因為一顆光溜溜的腦袋，被油麻地的小孩起了個禿鶴的綽號。雖然禿鶴年紀不大，但因為禿，經(jīng)歷了不少的坎坷。在讀三年級之前，他一直生活得很快活，光頭經(jīng)常被人撫摸，他后來看珍貴了—不能隨便摸，要摸的話得付東西，像鉛筆、糖塊等。讀三年級時，禿鶴的頭碰不得了，誰碰他就跟誰急眼、拼命。一天下雨，他看到兩個女同學捂著嘴笑他淋雨的光頭，他回家對父親說不想上學了。禿鶴有強烈的自尊心，但愛美之心人皆有之，已懂美丑的他不再無憂無慮了，不再快活了，變得自卑了。
怎么辦呢?禿鶴老爸用個偏方：生姜擦頭皮。雖然頭有了血色，但同學們?nèi)氯掠猩�，禿鶴心理上備受折磨，并且七七四十九天后，頭上毫無動靜。最后，只能在炎熱的夏天添一頂帽子，帽子好像使他恢復了一點自信。但沒過多久，調(diào)皮的同學們將他的帽子掛到了旗桿上，禿鶴又氣又急，也讓人同情。這時的他開始變得叛逆，報復心也有了，和同學們對立起來—冬天也不戴帽子。讀到這我很擔心，照這樣，這孩子完了。
一次匯操表演，老師不讓他參加，他非要參加，經(jīng)過反復談判，他帶頂帽子登場了。即將演完時，他將帽子一扔，現(xiàn)場大亂，全砸了。他報復了別人對他的輕慢和侮辱，結果同學冷淡他，后來無論他如何討好，也沒有一個小組愿接受他，禿鶴脫離了集體。讀到這我更擔心了。
但春節(jié)期間的一次重要的匯演，改變了禿鶴，也改變了同學們和老師的偏見。他經(jīng)過刻苦的練習，將原本“試試”的角色演繹得活靈活現(xiàn)、生動逼真，為油麻地小學爭得了榮譽。禿鶴變自信的同時，又回到了集體中，真是可喜可賀。
每個孩子在成長過程中，會逐步行成自己的思想和人格，當然也會遇到這樣那樣的困難、甚至屈辱。如何培養(yǎng)孩子自尊、自信、自強的性格，是每位家長和老師都不能回避的問題。我認為，鼓勵和表揚孩子是非常重要的，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，鼓勵他們按自己的想法去做，孩子就會越來越自信，獨立性也會越來越強。發(fā)現(xiàn)孩子缺點時，要善于引導、講明道理，不能打罵傷其自尊。還有發(fā)現(xiàn)孩子自卑時，更要做好思想教育。禿鶴自卑時，他父親用生姜擦頭皮和讓他帶帽子，這種做法我不認同，我覺得更應該告訴他人的外貌不重要，重要的是他的能力和素質(zhì)。后來禿鶴托人給老師送紙條“我可以試一試嗎”，靠校長給的機會和自己的積極努力成功轉(zhuǎn)變了心態(tài)，禿也由丑變英俊了。