龍應(yīng)臺放學(xué)讀書筆記
你語文成績老是提不高，是因?yàn)榭搭}太少。那我們?nèi)タ纯捶艑W(xué)的讀書筆記中的試題提高語感吧。下面是第一范文網(wǎng)小編為你精心整理的龍應(yīng)臺放學(xué)讀書筆記，希望你喜歡。
龍應(yīng)臺放學(xué)讀書筆記篇一
全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，它的作用是：①表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 ②記錄事件的進(jìn)程，推動情節(jié)發(fā)展。 ③時(shí)間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對文章主旨的思考。
文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長。
龍應(yīng)臺放學(xué)讀書筆記篇二
我已經(jīng)越來越喜歡龍應(yīng)臺的文字了，或許是喜歡上了同為母親的她的那份情感的細(xì)膩與生動的文筆。
《放學(xué)》中安安在放學(xué)回家路上的情景似乎在自己做孩子的記憶中有過，但那時(shí)不知道會把母親的目光和心牽的那么緊那么長。現(xiàn)在的兒子上小學(xué)，天天接送，卻也會在他晚出教室門的時(shí)候平添幾分擔(dān)憂，可憐天下慈母心啊!
或許出于愛，或許是一種本能的牽掛，做父母的卻永遠(yuǎn)不會知道孩子在想什么。很多時(shí)候當(dāng)我們以孩子的眼光去看這個世界時(shí)，別有一番洞天。
中外教育存在很大的差別，環(huán)境也截然不同。我曾想：可否試著讓兒子也步行上下學(xué)，一則可以鍛煉身體，二則可以不用每天那么急忙去接送，但是不行的。兩個路口的紅綠燈，加之放學(xué)時(shí)間也晚，若真把那么多時(shí)間像小安安一樣耗在路上，還不讓人急死。說這話時(shí)，我有些笑自己了，不舍得放手，總又會找出諸多客觀主觀的理由，但我仍無法拿著小兒去開玩笑。當(dāng)然絕不是說龍應(yīng)臺不負(fù)責(zé)了，天下的母親都是一樣的，只是我們少了龍應(yīng)臺的那份閑情逸致，一路去欣賞孩子沿途的風(fēng)景。我們也讓孩子少了一份記憶，因?yàn)樗⒉恢雷髂赣H的是怎樣的牽腸掛肚。
教育從來也是細(xì)微知著。我們常會怪現(xiàn)在的孩子不知道感恩，因?yàn)楦卸魇浅扇说囊环N感覺，他覺得應(yīng)該感恩了孩子就得感恩，但若他不知道為何感恩，他的內(nèi)心并未感受到需要感恩，這一切就無從談起。所以，記錄孩子成長的文字有時(shí)不僅是對我們心靈的一種慰藉，對孩子也是一種教育。
記得兒時(shí)，好像我晚上六點(diǎn)多七點(diǎn)玩著未到家，母親便會把地球翻遍，我討厭這樣的管教，除了小題大做，實(shí)在讓人的心有套了緊箍咒之感，但也沒想過，那是一份實(shí)實(shí)在在的擔(dān)心，雖然在我看來毫無必要。而母親永遠(yuǎn)也不會知道，心在自然中成長的孩子會更加的舒展，需要的只是默默的關(guān)注與呵護(hù)。
如果我們只是通過文字看文字，那是文學(xué)家的事，在一個教育者的眼里，實(shí)在有太多的教育資源等待挖掘。愛需要提醒，愛也需要方法。往往我們看不到孩子眼中的世界，孩子也聽不到我們內(nèi)心的聲音。
那么，請停下來慢慢去告訴孩子吧，陪著他們一路成長，你的，他的，她的心中都有一道風(fēng)景，屬于你們彼此的，需要一起學(xué)會欣賞!
拓展閱讀：原文
放 學(xué)
安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
一個小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦?”媽媽生氣地說：“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎?”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。
以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳 吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來;再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來……11點(diǎn)45分。
經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。
克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。
史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。
在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人�，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
在距離放學(xué)時(shí)間一個小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。(作者：龍應(yīng)臺。有刪改)