范愛農(nóng)讀書筆記作文
《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于所寫的一篇回憶性散文，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，本文是第一范文網(wǎng)小編整理的范愛農(nóng)讀書筆記，僅供參考。
范愛農(nóng)讀書筆記作文篇1
“舊朋云散盡，余亦等輕塵。”冬日，讓作者深沉地、衰痛地悼念和追懷自己的知己――范愛農(nóng)。
那時的他們，曾在日本發(fā)生過爭執(zhí)――只是為了電報的事，然而后來，兩人成了好朋友。在因“經(jīng)費案”而回到南京之后，又在兵們襲搗后，作者又突然得知愛家的死訊。
這樣一個水性好的人，何嘗不是自盡呢?這樣一樁自盡，又何嘗不是被“知識”社會所逼呢?知識社會之所以如此，那么，又是因為什么呢?難不成是因為自古以來的歧視與排斥?但是知識分子也有善惡之分的啊!從“焚書坑儒”到“文革”，這就是“知識”社會了吧!但是，政府啊，你們好好想一想，如果沒了知識分子，中國，還有發(fā)展的余地嗎?
要說知識分子，惡的，最顯著的就是秦檜吧，那么像他這樣的，會多嗎?
大部分都是善良的知識分子!古代有屈原、杜甫、文天祥，近現(xiàn)代還有錢學(xué)森，他放棄了美國優(yōu)異的績業(yè)和前途，一心回國，創(chuàng)造了原子彈、氫氣彈，他也是知識分子;以及地理學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚……從古至今，知識分子比比皆是，然而誰又能擦亮雙眼，正確認識“知識”社會呢?
知識社會!又是誰正不斷編織它、澆灌它呢?
范愛農(nóng)讀書筆記作文篇2
“去粉飾，少做作，勿賣弄”，是魯迅先生為文的一貫主張。這不僅是創(chuàng)作的主導(dǎo)思想，也是藝術(shù)表現(xiàn)的準則，甚而是一種高度的美學(xué)境界。這九個這，看似平易實艱難。只有感于直面社會、歷史、人生與自我，視真實為藝術(shù)生命，并且掌握了純熟表現(xiàn)手法作家，才有可能達到這個境界。
《范愛農(nóng)》便是魯迅實踐自己主張的典范作品之一，如今閱讀此文，蛇反映的辛亥革命前后的社會狀況與一個普通的進步的知識分子悲劇。命運所具有的歷史認識價值，倒有可能退居次要，因為散文的容量畢竟比不過他的小說;然而，那蘊寓于平實冷靜的敘述筆調(diào)之中的真誠深摯的感情，卻躍居首位，深深的感染著我們。
有勇氣直面自我，才有勇氣直面世界。魯迅正是帶著自我批判的歉疚心情描述對范愛農(nóng)的最初印象的：“白眼看雞蟲”的傲態(tài)，“鈍滯”而“冷”的《論語》，“離奇”而“可悲”的表現(xiàn)使“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人。”這樣寫，一下子就勾勒出人物的獨特形象，同時也毫無掩飾地暴露出自己的偏狹。
有了真誠，才能知己、識人、論世;而能夠客觀地本質(zhì)地對待世界和人，也才有可能真誠。真誠是貫穿全文，并推動敘事發(fā)展的感情的動力線。這條線，由兩條線索交織而成。一條敘述和范愛農(nóng)的交往過程，一條抒寫對范愛農(nóng)的逐步理解。前者在社會變動的大背景下記敘一個小人物的命運�；蛴镁珶拏魃竦陌酌瑁坍嬈渫饷�、言談、行為，表現(xiàn)人物性格�；蛞砸r托對比手法，突出人們的內(nèi)在思想和凄涼境遇。一位樸實、平凡、正直、耿介、孤獨而又軟弱無力，渴望革命，追求革命，不愿與舊勢力同流合污而最終被吞噬的知識分子形象，躍然紙上。后者在刻畫的同時寫出對不物的理解過程。誤會的消除，友情的來往，共事的經(jīng)過，死因的疑惑，無不貫注著真摯的情感。這情感既包含著范愛農(nóng)對魯迅的深情，也帶著魯迅的沉郁的自譴之情。它始而激動，繼而舒緩，終而回蕩，內(nèi)里起伏著一股暖流，蘊含著許許多多的社會歷史感慨。情感的深化，導(dǎo)致思想的深化。真誠的情感使創(chuàng)作主體與客體融合為一，達到真實、質(zhì)樸、自然的高度美學(xué)境界。
范愛農(nóng)讀書筆記作文篇3
讀了《朝花夕拾》的《范愛農(nóng)》，我非常感動，但也有憤怒。
《朝花夕拾》主要講：自己兒時的幾件事。有為那幾個人感動，有為那可愛的小動物打抱不平;還很同情它們;還有為那名醫(yī)的治病態(tài)度和為人，感到憤怒。整本書，都是從記憶中抄下來的。
我為長媽媽感到非常的感動，雖然她有點缺點，但是她大方;我還向藤野先生表示敬佩之情和深深的感動。還從范愛農(nóng)身上感到正義，范愛農(nóng)覺醒了，明白中國現(xiàn)在做是錯的，可惜了;我從魯迅身上感覺到他愛護動物、同情小動物的好優(yōu)點;我為書里那些名醫(yī)的態(tài)度而感到憤怒。雖然他們的醫(yī)術(shù)高明，卻并不對病人負全責，這絲毫不是好醫(yī)生的表現(xiàn)。這里面，最令我感動的是藤野先生，他沒有任何私心，不怕這個國家的學(xué)生，最后寫成一篇文章，上交給國家，促使萬一這個國家的這個科目比自己國家強，他對她的全部學(xué)生負責任，真好!想想我自己，在教我表妹念字的時候，那些難的文章，故意不教她念，現(xiàn)在看來，我錯了。我以后，會對我答應(yīng)的事情負責任!
讀了《朝花夕拾》的《范愛農(nóng)》，我非常感動，但也有憤怒。
范愛農(nóng)讀書筆記作文篇4
回到家后，我就看了《朝花夕拾》中的第一篇，也就是《范愛農(nóng)》。也許是魯迅寫的文章吧，還沒看，就希望著能夠盡量看懂。的確初看下來是有些地方?jīng)]有讀懂，但來回仔細看了幾遍，就漸漸的了解了魯迅所要表達的情感。
剛開始看開頭的時候，我還以為范愛農(nóng)的確是個值得人氣憤的人。自己的先生都被捕了，居然還無動于衷。不過繼續(xù)看下去，我才發(fā)現(xiàn)他并不是故意要這樣子，而是由于魯迅的無意中的搖頭而使他和魯迅做對罷了。經(jīng)過了時間的推移兩人再次相遇時，遍不計前嫌，“化敵為友”了，其實范愛農(nóng)是個正直倔強的革命青年，并且也很勤奮，這些都能從后文中幫助魯迅做監(jiān)學(xué)中能看出。
魯迅寫這篇文章在悼念范愛農(nóng)的同時，也是對那個時期，社會的黑暗的批判，體現(xiàn)了那時候的一些革命青年遭受的苦難，范愛農(nóng)就是他們中的一個例子。后文中，提到他屢遭排擠，在社會中沒有他的容身之處。魯迅先生后來聽說他淹死了有些半信半疑，因為他很熟悉水性，但心中還是覺得肯定死了。畢竟在那樣一個年代里，這樣的人怎會有好的出路呢?所以作者覺得不太可能是失足而死，而是自殺。這也間接的批判了當時社會的黑暗與腐敗。
文章雖然只是通過幾個片段來描寫范愛農(nóng)這個人的，但從字里行間能夠體會到其為人。我看完后也對他如此早的離開人世也感到惋惜。同時也對當時社會的黑暗感到無比的厭惡和痛恨。為什么要這樣摧殘當時的那些熱血青年?我只能說，他們真是生不逢時，如果他們能活在現(xiàn)在這個年代，我相信肯定能一展抱負，大有作為的。但也只是一廂情愿，歷史的長河雖然在不停的流動，范愛農(nóng)這樣的革命青年已經(jīng)離我們遠去，但我們?nèi)匀粦?yīng)該擁有他們的一些精神，保持不滅。